中心组活动心得体会范文 20xx 年 3 月 27 日下午在黄河路一小多媒体教室，我们中心组进行了一次“不同”的活动。之所以称之为“不同”，是因为这次活动相较于以往我参加过的活动来说，带给了我更多的趣味性和思考。一下午的时间就在读书、交流和游戏中飞速的过去了。说实在的，最后真的好想再“玩”一会儿，“是否会有什么不同”等等一系列心情就在脑子里飞来飞去，到了晚上，我还兴致高昂地和家人研究“怎么让鱼竿降下来”，“中美教育的差距到底在哪里”等等问题，这真是个难以入眠的夜晚啊。 经过昨晚一夜的折腾，现在终于可以静下心来理一理自己的思路了，却发现有太多想法需要记录，好乱好乱，从哪里写起呢。我决定大致分为高效课堂、小组合作实效性和教师个人专业成长三方面谈起。 一、40 分钟，如何让自己的课堂更高效。 学生不是一张白纸，他们是有生活经验和知识基础的人。如何高效学习，这取决于我们是否读懂了学生的过去、现在和将来，而要做到这一点，实在需要我们静心思考。 1、读懂教材。读懂教材不单单需要我们读懂这节课的教材，更要读懂教材的前后联系，这样在教学中我们才能抓住知识的根，让知识更加的根深叶茂。 2、读懂课堂。我们经常抱怨学生不愿意学，学习死板，可反过来想想学生的表现与我么是否也有一定的关联。在今天的活动中，我明白了：①在进行游戏的时候，我的探究欲望很浓。尽管刘老师喊了暂停，我还在和何建业老师津津乐道的研究手腕打不开的原因。与教学联系在一起，我们该怎样设计我们的课堂，让学生乐于研究知识的产生过程呢。②拼图游戏时，我看着队友操作出现误差时，很想给她们提示，有种迫不及待想说的冲动；而且她们两个在后来反思自己失误原因的时候，也是“话格外多”。反思这种现象，不得不令我思考：小组合作时，如果真的出现问题时，每个人想说是必然的。③我常有感慨：一堂课上下来，问问问——问得我好辛苦；可是学生们呢，第 1 页 共 3 页答答答——还没有什么兴致。常听人评课，说我“废话”多，不像个数学老师，可怎么做到惜字如金呢。这就牵扯到教师在什么情况下追问的问题了。通过今天的活动，我认识到：只有在出现问题和没听清楚这两种情况下的追问才有必要。其余的时候应该相信学生，少教而多学。 二、小组合作如何具有实效性。 小组合作往往容易流于形式，为了小组合作而小组合作，或者学生明明能独立解决的问题也要小组合作。那么在谈论这个问题之前，我们首先要解决两...
