《用比例解决问题》教学设计教学目标：1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例正确解答实际问题
引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生问题解决的能力
感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系，渗透环保教育
教学重点：认识正、反比例实际问题的特点
教学难点：掌握用比例知识解答实际问题的解题思路
教学方法研究：新授课如何以生为本
教学过程：一、 复习 同学们，前面我们学习了成正比例的量和成反比例的量的判断方法，今天这节课老师先考考大家的判断能力
1、判断下面每题中的两种量成什么比例
（1）速度一定，路程和时间．（2）路程一定，速度和时间．（3）单价一定，总价和数量．（4）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数
（5）书的总页数一定，书的本数和每本页数
2、下面各题中各有哪三种量
哪两种量是变化的
相关联的量成什么比例
并列出相应的等式（1）一列火车从甲地到乙地，2 小时行驶 60 千米，照这样的速度，8 小时可行 240 千米
（2）、用一批纸装订练习本，每本 30 页，可装订 200 本，每本 50 页，可装订 120 本
（3）书店运来一批书，如果每包 20 本，要捆 18 包，如果每包 30 本，要捆 x 包
大家的都具备了对比例的正确判断能力，都很棒
今天这节课大家也能学得很棒
板书课题：用比例解决问题（一）回顾旧知
1、出示例 5 情景图，说一说图意，了解数学事例
2、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗
3、让学生自己解答，然后交流解答方法
4、教师引导：这个问题除了用算术方法解答外，还可以用比例的知识来解答，下面我们继续探究如何运用比例的知识来解决数学问题
（二）探究解法，感知策略1、梳理两种相关联的量
师：用比例解决问题，必须知道题中有哪两种相关联的量，你们能说一说题中有哪两种相关联的量吗
