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高中生物--种群数量的变化教案-新人教版必修3

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第 2 节 种群数量的变化课题第 2 节 种群数量的变化课型新授课教学目标1、说明构建种群增长模型的方法。2、通过探究培育液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。3、 学会用用数学模型解释种群数量的变化。4、引导学生关注人 类活动对种群数量变化的影响。重点难点重点:尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。难点:建构种群增长和模型。教具准备多媒体课件制作课时安排1 课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情( 一)情景导入、展示目标。 以“问题探讨”引入,然后逐步展开教学,将本 节的探究活动作为验证性实验活动。(二)合作探究、精讲点拨。 探究一:种群增长的J型曲线1.尝试建立一个数学模型:细菌种群的增长曲线 时间分钟2040 608 0100120140160 180细菌数量 将数学公式(Nn=2n)变为曲线图思考:曲线图与数学方程式比较,优缺点?2.自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式,假如以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线大致呈J型.探究二:种群增长的“S”型曲线 1.生态学家高斯的实验 思考:“S”型曲线在生产中有哪些应用?同一种群的 K 值是固定不变的吗?种群数量达到 K 值时,都能在 K 值维持稳定吗?对家鼠等有害动物的控制,应当实行什么措施?从环境容纳量的角度思考,能得到什么启发?探究三:种群数量的波动和下降 思考:影响种群数量变化的因素有哪些? 种群数量变化的类型有哪些?探究四:培育液中酵母菌种群数量的变化思考:怎样进行酵母菌的计数? 本探究实验需要设置对比吗? 假如一个小方格内酵母菌过多,难以计数,应当实行怎样的得出一个大草履虫 种 群 的 增 长曲线。东亚飞蝗种群数量的波动 措施?(三)反思总结,当堂检测。 老师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。 (四)课后练习板 书设 计生物必修 3 第 2 节 种群数量的变化 一、种群数量变化模型的建构 二、种群增长的J型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 教 学 反 思

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