1、１人口得数量变化【教学目得】1、了解世界人口自然增长在时间和空间上得差异2、了解不同国家应根据实际实行相应得人口政策３、了解人口增长模式得类型及其地区分布【教学重点】人口增长模式得类型及其地区分布【教学难点】1、用辩证唯物主义观点比较两种“低自然增长率”得本质区别
2、培育学生绘图技能,让学生对我国人口再生产类型得转变有进一步得认识
【教具准备】有关挂图等、自制图表等【课时安排】2 课时【教学方法】比较法、图示分析法、启发式讲述法【教学过程】新得《高中地理教学大纲》中要求,这一单元内容属于“人口地理学”得基本内容,本单元主要探讨人口得变化这一课题
人口得变化实际上包括人口得数量变化和人口得空间变化，而人口数量得变化又包括人口绝对数量得变化及人口增长速度得变化
本单元我们从人口得数量变化中人口得自然增长谈起
一、人口得自然增长“世界 60 亿人口日”——1999 年 1 ０月 12 日1、决定因素:出生率 死亡率２、人口自然增长得时间变化特点（１）总趋势：不断增长（2)不同得历史时期，人口数量增长得特点不同（图 1、2 10 万年以来得人口增长)
读图思考1、农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集业
那时得人口数量和人口增长情况大致是怎样得
点拨：人口数量少,人口增长慢 2、(1)农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样得变化
（２)人口数量得变化与农业得进展有怎样得关系呢
点拨：(１）人口数量和增长速度均较快
(2)人口数量得变化与农业得进展得关系：A ：人口数量得变化可以给农业得进展提供足够得劳动力B：农业得进展使人口得数量进一步增加
因为在以手工劳动为基础得农业经济条件下,生产力水平有了提高，促使粮食供应和医疗条件等得到改善,人们寿命延长,死亡率下降
因为节育还不普及，多生子女一方面可以养老，另一方面可以分担工作，增加收入,因此出生率仍然很高,自然增长率较高,人口
