行动让我走的更远——《小石潭记》课堂教学与反思窑淮初中 杨翠【内容摘要】课内比较学活动在我校正火热的进行，通过这次活动我收获很多。《小石潭记》是我在这次活动中所授课文之一，通过对这篇课文的讲解，我发现了以前授课中没有发现的问题，并对这次授课进行反思，并且明白什么样的课堂才是高效课。在这样的活动中，我获益匪浅不断成长进步，明确了今后努力的方向。【关键词】小石潭记 教学反思 高效课堂“课内比教学，课外访万家，”活动正如火如荼的进行。我也参与其中，体会这一活动的重要意义。下课铃声响了，一节课在学生们的讨论声中结束。这样的公开课，已经讲过多次，却从来没有像今天这样无措。一节课下来，感觉自己像一只无头苍蝇到处乱撞，毫无头绪，没有重点。说来惭愧，这节课我已经准备很久，结果却如此糟糕。这是八年级上册第四单元的课文《小石潭记》。首先，这篇课文是一篇文言文。其次，这篇课文是一篇情文并茂的山水游记。我把这篇课文的学习分为两个课时：第一课时，按照文言文学习的一般方法，解释文言字词，疏通文意，理清文章思路。第二课时，从山水游记的角度出发，找出作者的行踪，品读精美的语言，体会作者的思想感情。我所展示的是第一课时的内容，我所反思的也是第一课时的授课情况。在全县掀起的“预案——教案——练案”组成的“三案合一”思想的影响下，在早读时间已经领读预习的基础上开始了我的“精彩”表演。上课一开始，我就让全班同学一起背诵柳宗元的《江雪》，用《江雪》来导入新课，然后，就让学生速读课文完成《练习册》第一、第二、第九题，进行简单的检查，以了解学生的自学情况。紧接着，给学生十五分钟时间，让他们小组合作，自主完成全篇的翻译，十五分钟时间很快过去，在整个过程中，全班的气氛很活跃，同学们的讨论正热火朝天的进行，最后，我带领全班同学进行订正，完成全篇的翻译。这样，一节课就宣告结束，此时，清脆的铃声也响了。这堂课内容看似简单，但在这堂课里也暴露了我在教学中存在的很多问题。我的反思如下：1一、有效的导入可以激起学生的学习兴趣。导入是一门艺术，在我的这堂课中，我以《江雪》导入引出了它们共同的作者柳宗元，但是，没有对《江雪》进行说明，对理解全文的气氛以及作者的思想感情毫无帮助，唯一的帮助就是检查学生课外积累的情况，可能部分同学的收获也仅仅限于对《江雪》再一次的记忆罢了。因此这样的导入是无效的，导入要讲求有效性，这才符合高效课堂的...
