《唯一的听众》导学案 ——六年级语文上册第三单元第 11 课第二课时耀州区锦阳路张郝小学 左鹏伟【学习目标】1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁
3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好
【自主学习】一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）
）yí shì bào qiàn jiè yì（ ） （ ） （ ）liū zǒu zhuī wèn ɡē shě（ ） （ ） （ ）二、在括号里填上恰当的字组成词语 yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美 yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( ) qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )【合作探究】1、“很快我就发觉自己变了
”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化
是什么让“我”发生了变化
2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了
如果不介意我在场，请继续吧
”老人真的“耳朵聋了”吗
她为什么说自己耳朵聋了
3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子
‘我’为什么会忘记他是聋子
【练练测测】课内阅读：我被老人诗一般的语言打动了
我羞愧起来，同时有了几分兴奋
嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人
她一直很平静地望着我
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错
我的心已经感受到了
谢谢你，小伙子
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉
1、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”
对于老人的“平静”你如何理解
（ ） A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”
2、“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴……
