信息技术为思想品德课插上翅膀内江市资中县顺河场镇育才小学 刘毅摘要：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，但是有些地方的教育管理者片面追求升学率，对思想品德课重视程度不高，有的学校的思想品德课甚至是形同虚设。随着时代的进步，社会和学生对教育的需求和要求越来越高，这就要求广大执教者不仅要重视智育，更要重视德育。传统的思想品德教育模式和方法比较枯燥乏味，已经无法满足学生的求知欲望，也不能高效促进教育教学的发展。而今正好时逢信息技术高速发展，信息技术直接运用于课堂教学，必将推动现代教育飞速发展，为思想品德课插上翅膀。广大教育工作者必须明确信息技术对教育的重要性和必要性，与时俱进，认真学习信息技术，把它运用于教学工作当中去。关键词：高效、趣味、课件、信息技术、思想品德教学正文：一、 分析思想品德课现状1、认识不足，重视不够目前，我国义务教育小学阶段的思想品德课叫《品德与社会（生活）》，国家虽然已经明确规定把《品德与社会（生活）》纳入义务教育课程，但是由于地方经济与社会发展水平不同，各地区对课程的设置和管理也不完全相同，很难实现教育均衡发展。比如在广大农村，限于师资力量薄弱和教学设备落后的现实，很多学校虽然“严格”按照上级主管部门，对思品课的意义认识不足，“精心”安排了《品德与社会（生活）》课，并且开足了课时。但是没有专业的思品课老师，大都由班主任或科任教师“兼职”，而小学生无论是平时还是期末考试，《品德与社会（生活）》课均不检测，对教师的绩效考核也不重视该科，自然，思品课就成了摆设，形同虚设。很多老师都把《品德与社会（生活）》课上成了语文课或数学课。2、教考分离，学生不感兴趣因为学生知道，无论是平时还是期末考试，《品德与社会（生活）》课均不检测，所以他们对该学科的学习也不感兴趣，在学习的过程中，即使有老师在认真努力的教学，课堂上的学生依然是身在曹营心在汉，学习上根本就无法形成互助和竞争，更不用说什么主动学习了。3、随着经济社会的发展，毋庸置疑，我国的物质文明建设是取得了巨大成就，但是精神文明建设相对滞后，两个文明并没有协调发展，这在社会生活中已经有明显体现了。党和国家也看到了这一点，因而在制定教育方针时明确规定：育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。可见我们对学生的思想品德教育应放在首位，坚持德育为先。二、信息技术对思想品德课的重要性育人为本、德育为先、...
