第二课时 实际问题列方程设未知数找等量关系分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法．用方程的方法来解决实际问题，一般要经历哪几个步骤？ 只含有一个未知数 并且所含未知数的指数都是 1这样的方程叫做一元一次方程。 观察以上所列方程，你发现它们有什么共同特点吗？（一元）（次）9)20(6.03.024)5.1(224501501700xxxxx 末 判断下列各式 , 按要求填写序号：(1) 2x+3y=0 (2) 1+2=3(3) x2 –3x+2=0 (4) 3x+2(5) x+1=2x-5 （ 6) |x+1| =2(7) 0.32m-(3+0.02m)=0.7 以上各式中是方程的有 ____________以上各式中是一元一次方程的有 ___________(1) (3) (5) (6) (7)(5) (6) (7) 1. 填空：（ 1 ）长方形的长为 acm ，宽为 bcm ，则该长方形的周长为 cm ．（ 2 ）列式 : x 的 2 倍与 3 的和 ; 2 （ a+b ）（３）如果关于 x 的方程 3x5-2k-3=0 是一元一次方程，则 k= ；（４）已知方程 –（ m-1 ） y|m|+3=0 是一元一次方程，则 m= 。2-13x2 根据下列条件 , 列出方程：（ 1 ） x 的 2 倍与 3 的差是 5;（ 2 ） x 的三分之一与 y 的和等于 4;（ 3 ） 27 与 x 的差的一半等于 x 的 4 倍 ; 某数学试卷只有 20 道选择题 , 规定做对一题得 5 分 , 有一题不做或做错倒扣 1 分 , 结果李红得分为 76 分 ,问她做对了几道题 ? 你能列出方程吗 ? 曾老师利用假期带领部分优秀同学到农村搞社会调查，每张车票原价是 15 元。甲车主说：“乘我的车可以打 8 折优惠。”；乙车主说：“乘我的车学生打 9 折，老师不买票。”曾老师心里计算了一下，觉得不论坐谁的车，车费都一样，请问：曾老师一共带了多少名学生？请列出方程。 对自己说，你有什么收获？对同学说，你有什么温馨提示？对老师说，你还有什么困惑？
