一、知识目标： 1 、掌握溶液配制的一般方法和步骤
2 、能够进行简单的溶液配制中的误差分析
二、能力目标： 通过小组实验培养学生的动手、动脑能力以及合作意识，同时培养学生分析问题解决问题的能力
三、情感目标： 了解溶液的配制在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶液配制解决生产和生活中的实际问题
我们农场要用 16% 的氯化钠溶液来选种
现在需要 150 千克这样的溶液，我该如何来配制呢
希望你教我配制的步骤
你的学生：小金 2013 年 9 月 6 日刘老师：你好
自学 P11 活动天地，思考：1 、配制一定溶质质量分数的溶液的步骤 有哪些
2 、配制一定溶质质量分数的溶液需要用到 哪些仪器
1 、计算：溶质的质量 = 溶剂的质量 = 特别提示 溶剂的体积 =溶液的质量 × 溶质的质量分数2 、称量（量取）： 所用仪器：托盘天平、药匙；量筒、胶头滴管烧杯、玻璃棒溶液的质量 - 溶质的质量溶剂的质量 ÷ 溶剂的密度 3 、溶解： 所用仪器：4 、装瓶存放（贴上标签：注明药品名称和溶质的质量分数）小金： 你好，下面是我们的配制步骤： 同学们好
听刘老师说是你们教会了我配制溶液的步骤，你们真棒
可是，我配制完之后专家说质量分数偏低了，不合格
我计算的又没有错误，我很困惑
请再帮我找找质量分数偏低的原因，好吗
你们的朋友：小金 2013 年 9 月 8 日 质量分数偏低可能原因有：思考：1 、称食盐时把药品放在了右盘4 、量取液体时，仰视凹液面最低处5 、食盐向烧杯中倒时，洒落到桌上
6 、烧杯内残存有少量的水2 、食盐不纯3 、食盐未完全溶解质量分数偏高可能原因有：思考：1 、称食盐时左盘忘了放纸3 、量取液体时，俯视凹液面最低处2 、称食盐前天平未平衡向右偏就称量
4 、水洒落我的收获1 、溶液配制的步骤：计算、称量（量取）、溶解2 、溶液配制所需的仪
