第一节 流动的组织——血液 教学目标 知识目标： 1. 结合生活经验和实验观察，学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2. 学会用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标: 3. 通过教师导学培养学生自主学习的能力. 4. 通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 5. 通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。 情感态度价值目标： 6. 通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神. 7. 关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感. 8. 通过实验培养学生了认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作.使 学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获 得知识. 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点:1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 课时分配 1 课时 教学方法 实验法、观察、讨论与讲解相结合 教学过程 情景导入 师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象, 马路上大大小小的车辆在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后,怎样运到全身各处的组织细胞中?组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物,又怎样运离细胞？相信同学们现在都会知道,在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线.这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧,迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。 师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？ 生：（思考回答） 师 ：老师也有一些疑问，今天我们就来共同探讨这方面的问题。导入第一节：流动的组织——血液 讲授新课 教师出示血液分层现象演示实验及分层图。 师：老师这里有一试管通过实验处理过的血液,这个实验是我和兴趣小组的同学一起做的,下面我请一个同学起来简单的讲述一下这个实验的做法. 生:将一定量的新鲜血液放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内,用离心机离心或静置一段时...
