. . 学生学习时间和学习成绩的关系成 员 ：力 建 学 院工 力 13-2 02130853平 善力 建 学 院工 力 13-2 02130852 波力 建 学 院工 力 13-2 02130850孔 维 鹏力 建 学 院工 力 13-2 02130851方 建 宏力 建 学 院工 力 13-3 02130879庆力 建 学 院工 力 13-2 02130847摘 要 ： 对中国矿业大学学生就其学习成绩与学习时间的相关性进行了问卷调查研究，结果表明： 学习时间与学习成绩从总体上分析有一定相关性，学习时间与学习成绩成正比，但受智力，状态，事态程度种种因素影响会有例外；学习时间的有长短和学习状态是决定学习的重要因素，学习时间的管理同样也是学习成绩的一个重要的影响因素。关键字 ：学习成绩；学习时间；相关性；时间管理作者简介 ：方建宏负责小组各成员之间组织协调指导工作。负责搜集各方面材料，最后进行整合得出最后报告容。平善 负责对调查问卷的处理分析，并得出相应表格图表。孔维鹏 负责对此次调研活动的总结。波 负责搜集此次活动的各方面建议， 以便提高最后结论的准确性。庆负责发收调查问卷. . 正文研究：（一）：问题提出1. 学习时间对学习成绩的意义在激烈的学习竞争中， 有关学习时间的问题一直成为影响学生学习成绩好坏的焦点问题之一。 学习时间本身就是学习的一个重要侧面和体现，它就是学习的一个组成部分。直观来看，学习时间只是几个数字，然而通过对学习时间的了解， 透过这些数字的高低， 可以反映出学生学习的侧重点， 分析学习的主动性与被动性， 也可以折射出其背后的态度和价值。教师可能对学生在课堂的表现比较了解，而对学生在课后的学习情况则知之甚少。 因此教师通过了解学生的学习时间利用，可以知道学生的学习状况、 投入的精力， 以更好地安排学习任务， 也可以帮助教师更好地知道学生学习的积极性， 并提出适合学生且促进学生发展的课外学习要求。 而对学生来说， 关于学习时间的自我认识意味着对于学习状态的自我把握， 并可以将自己的学习状态与他人作一个比较，以便更好地认识自己、更好地规划学习时间。 可以说，小数字里蕴含着大文章，探讨如何才能在更短的时间获得最佳的学习效果。此行动研究的主要目的就是要阐明学生学习时间安排与考试成绩之间存在的一种关系，从而了解那些在学习中花费较多时间的学生是否一定会得到更高的成绩，认识学习时间分配规律对学习成绩的影响力。另外，通过研究学习时间的规...
