学生课堂学习情况评价表项目评价内容评价等第精神状态1. 学生课前准备充分，物品放置齐整。2. 学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。3. 学生的发言响亮、清晰。4. 学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。参与程度1. 学生主动参与的时间长 （＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。4. 学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5. 积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。参与效果1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质2. 学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。3. 学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。4. 不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。被评价班级总评等第班级亮点改进建议注：评价等第分为：优、优-、良、良 -、一般五等 。评价人：学生课堂学习评价表学校：班级：学号：姓名：项目A 级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：注： 1. 本评价表针对学生课堂表现情况作评价。2. 本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3. 定量评价部分总分为100 分，最后取值为教师评、同学评...
