学校廉政风险防控第三阶段总结 ***乡中心学校廉政风险防控管理工作 第三阶段总结根据《**县教育系统开展廉政风险防控管理工作实施方案》和《***乡中心学校开展廉政风险防控管理工作实施方案》的要求，我校于 2012 年 3 月开展了***乡中心学校开展廉政风险防控管理工作排查风险点阶段的各项工作。通过学习有关文件，使我校教师充分认识到开展此阶段工作的重要性和必要性。我校党支部高度重视排查风险点工作，深入查找中心学校各岗位存在的廉政风险点，把风险点防范于未然。现将本阶段的各项工作小结如下： 一、明确廉政风险点的涵义，充分认识深入查找廉政风险点的重要意义 1、廉政风险点是指个人在履行岗位职责、行使公共管理权力过程中有可能发生不廉洁行为的关键环节。 2、通过切实开展廉政风险点分析，建立廉政风险的预防和控制机制，完善惩治和预防腐败体系，实现党员干部廉洁从政的自觉性明显增强，对领导干部行使权力的制约和监督机制明显完善，***乡中心学校每个工作领域、重点环节的不廉洁行为明显减少，社会满意度明显提高。 二、切实把握存在廉政风险的关键环节和关键岗位。 1、深入查找廉政风险，要落实“准、全、深”的要求。 准。就是通过学习岗位职责、工作制度，找准廉政风险点。 全。就是通过有效的载体和形式，找全廉政风险点。 深。就是查找存在或潜在的廉政风险内容及其表现形式，深入分析，抓住源头，建立防控机制。 2、深入查找廉政风险，从“两个主体、三个层次”上着手，层层完善廉政责任。 第一是以岗位为主体，按照关键岗位的职能，深入分析查找存在的廉政风险点。 第二是以个人为主体，按照领导班子各成员、教师二个层次，比对个人的岗位职责，深入分析查找个人在履行职务职责第 1 页 共 2 页中存在的廉政风险点。 3、深入查找廉政风险，着重针对涉及财权、人权、物权三个方面关键环节和关键岗位，排查可能产生的体制、权力、管理等三个方面的廉政风险。 三、多形式、分层次、有步骤的深入查找廉政风险点，确保工作效果。 1、建立完善各层次、各岗位的岗位责任制，梳理学校的各项工作的运行程序，学习熟悉相关业务工作制度，汇总上报本单位的工作职责和业务运行程序。 2、结合岗位职责、运行程序、工作制度，采取自己找、上级点、群众帮、互相看、组织审等方法，深入分析查找关键环节、关键岗位存在的廉政风险。 3、通过各层次座谈会、走访、设立意见箱等多种形式，听取工作对象和社会各界对...
