各位老师，大家好！我叫韩杨，今天我说课的课题是《函数 y ＝Asin(ωx+ φ) 的图象》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程和教学效果等六个方面加以分析和说明。一、教材分析《函数 y ＝Asin(ωx+ φ) 的图象》是人教版高中数学第一册下册第四章第三节中 4.9的内容的内容。共 3 课时，本节课是继学习完振幅、周期后的第二课时。进一步研究函数 y＝Asin(ωx+φ)的简图的画法，由此揭示这类函数的图象与正弦曲线的关系，并通过图象的变化过程，进一步理解正、余弦函数的性质。本节内容既是对前一节函数知识的延伸，也为下一节正切函数的图像和性质打下了基础，起到了承上启下的作用。二、教学目标分析根据教学大纲的要求和高中学生的认知规律，以及新课标对教育目标的定位，我将本节课的教育目标确定为以下三点：［知识与技能目标］ 通过“五点作图法”正确找出函数 y＝sin x 到 y＝sin(ωx+φ) 的图象变换规律，能用五点作图法和图象变换法画出函数 y＝Asin(ωx+φ)的简图。［过程与方法目标］ 通过引导学生对函数图象变换规律的探索，让学生体会到由简单到复杂，特殊到一般的化归思想；通过调整周期变换、相位变换先后顺序，将影响图象变换这一特点，让学生渗透数形结合思想。［情感态度与价值观目标］课堂中，通过对问题的自主探究，培养学生的独立意识和独立思考能力；在问题逐步深入的研究中唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求，引发学生强烈的求知欲。三、重难点分析根据数学新课标要求，我确定本节课的重点是通过五点作图法正确找出函数 y＝sin x到 y＝sin(ωx+φ)的图象变换规律。难点是对周期变换、相位变换先后顺序调整后，将影响图象平移量的理解．因此，分析清不管哪种顺序变换，都是对一个字母 x 而言的变换成为突破本节课教学难点的关键．四、教法和学法的分析数学是一门培养和发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要让学生“知其然”，还要“知其所以然”，这也是我小学数学老师经常给我们说的一句话。新课标指出，学生是教学的主体，教师的教应从学生的认知规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，构建新的知识体系。学是中心，会学是目的。本节课主要板书的形式，教给学生“动手画、动脑想、善分析、善总结”的研讨式学习方法，教给学生主动思考问题、主动解决问题的方法，这样才能使学生产生一种成就感，从而提高学习数学的兴趣。1五、教学过程对于...
