县教育局确定 2011 年为”内涵突破年”
实现教育改革新突破，提高教学质量，是县内各类学校追求的目标
追求课堂的高效是提高教学质量的关键，而高效课堂是面向所有学生的课堂，是“老师讲的好、学生学的好、学生有热情、学生满意”的课堂
下面，我就农村小学如何“实施有效教学、打造高效课堂” ，谈谈自己的几点看法
一、教师思想认识要提高
高质量的教育来自高素质的教师，只有高素质的教师才能打造出高效率的课堂
正如县教育局且局长、刘副局长所讲，“打造高效课堂是教育工作者的本质需要，是教师认真履职的需要，是每个教师实现个人价值的需要”
然而，有的教师却怎么也认识不到这一点，总觉得无论怎样打造，课堂教学就这个样，我一辈子这样教，还怎样改变
所以，教师思想认识的提高尤其重要，没有观念的转变就无法真正地打造出高效率的课堂
二、教学管理人员能力要提升
分管教学的中层领导，首先必须具备课堂教学的高效引领能力，业务能力强，教学质量至少在学校位居前列；其次，要有较强的组织能力，在学校教师中要有一定的威信，既要完成校长安排的工作，又要使全体教师认真、乐意去完成；第三，要有先进的教育理念，高度的责任感
可如今的农村小学的教学管理人员一般都身兼数职，没有机会到兄弟学校挂职交流，外出参加培训学习也只是学到一点皮毛（有时因工作上还不能参与），全靠自己摸索，效果不太好
三、办学条件的改善要加快
办学条件的好坏直接影响到学生能否在学校顺利完成学业，更影响着有效课堂的实施
近两年，虽然农村小学的基础建设、育人环境、教育装备发生了明显变化，实现了跨越式发展，但是农村小的“硬件”配置与区（点）中心乡镇学校、县城学校仍有差距
所以，要加大农村小学办学条件的改善力度，加强学校信息化的建设力度，建起农村远程教育网络，让学生能与区（点）乡镇中心学校、县城学校里的孩子一样享受到现代文明成果，不做时代的落伍者，从硬件上缩小城乡差距
