农村小学如何实施高效课堂 野芦沟完小 苏海燕新课程实施的目的是减轻学生负担，提高教学质量，推进素质教育
达到这一目的的关键是提升课堂效率，构建高效课堂
所谓高效课堂一般是指以尽量少的时间和采取最优化的手段 ，在课堂 40 分钟时间内使师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好；以教师、学生健康、稳定、愉快和持续发展为本，实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”
如何才能提升课堂教学的效率，构建高效课堂呢
关键是一个方法问题：方法得当 则事半功倍，师生乐教乐学，课堂高效；方法不当法则事倍功半，师生负担沉重，效率低下
这个“法”字，有三层含义：一是教师会教，二是学生会学，三是课堂和谐
一、教师会教1．了解学生
首先要对班级和学生个人的原有认知基础，最近发展区的情况搞清楚；其次清楚是否具备相关的学习方法；再看学生在学习的过程中能否始终具备积极的情感
应该考虑到每一个学生，因为学生的状况，很大程度上就是课堂教学是否高效的根本性指标
2．熟悉教材
首先要站在单元、整册乃至整个学段教材的角度进行系统的备课，这样处理教材时才会避重就轻、驾轻就熟
其次指对于课堂教学要呈现材料的掌握应该很熟练，达到脱稿的水准，这样在巡视、指导，精讲时才会干净利落，不出现拖泥带水的低效现象
这样做的目的是利于学生学会，落实好知识与技能
3．运用媒介
媒介在课堂教学起到辅助性的作用，运用得好对于提高学生的学习动机、加大课堂教学的密度和节奏，易于学生理解教材内容、掌握事物的本质，丰富学生的学习方法，培养学生的审美情趣，实现课堂教学高效率起到不可低估的作用
媒介包括黑板、模型、实物、录音机、多媒体等
4．自我设计
自我设计是备课中最为重要的一个环节
首先要考虑在课堂教学实际的进行中，教师自己的摆位问题，即课堂教学 40 分钟自己以什么角色出现在学生面前，如何在课堂上启发、诱导、激发学生兴趣、指导学生自主学习
