1培养和激发学生学习兴趣研究实施方案课题名称：培养和激发学生学习兴趣研究课题负责人：谭安课题组成员：陈茁李越王娟曾娜谭安龙闪吴建辉贺盛辉王灿光实验学校：九田小学设计时间：2014 年 2 月 2015 年 1 月课题研究内容提要：一、问题的提出二、课题研究的内容三、课题研究的对象五、课题研究实施原则六、研究的步骤与时间安排、管理措施七、研究成果的表现形式教育的宗旨的。那么如何才能让学生“乐学”呢？我们认为，2培养和激发学生学习兴趣研究”实施方案九田小学一、问题的提出在学生中普遍存在着厌学情绪，对学习毫无兴趣，从而使他们的学习非常被动。据研究，统计，至少有 40%的小学生对学习感到困难，成为学困生。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展趋向。而且在这种模式下，学生对于学习的兴趣将会越来越没有，他们往往将学习当作一种应付老师、家长的任务，或者认为是人生不可违背的一项义务。在这种思想下，学生就像是一台老师控制下的机器，随着老师发出的“命令”在机械地完成着种种学习任务，一旦离开教师，学生将无所是事。他们不是从内心产生一种对学习的渴求，这与我们经常说的“教是为了不教”正好相反。因此，要解决这个问题，关键是从学生的思想入手，经过各种途径，使学生学会学习，乐于学习。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界也许就是乐学境界，学习的最高追求就是乐学境界的到达。让学生会学习，乐于学习，各方面能力得到全面发展，这正是当前所倡导的素质培养和激发学生的学习兴趣是关键。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上去探索某种事物的底蕴，直接影响一个人的智力发挥和工作效率。科学研究表明：一个人做自己感兴趣的工作，其全部才能的5、及时进行学的的正确引导，研究学生的主观意志对学3发挥可能超出平常能力的20%，学习活动也是如此。当学生对产生了浓厚的兴趣，愿意积极，主动、认真去学习，不再“把学习当作是一件苦差使，而是把它当做一种真正的乐趣，乐学境界也就不再遥远了。所以教学的任务绝不能仅仅停留在 传道”授业解惑 上，更重要的是教师在这过程中要千方百计调动学生学习兴趣，教给他们学习的方法，发挥学生主体的作用，引领其抵达乐学境界。二、课题研究的内容以培养和激发学生的兴趣为目的，以各种教学活动为载体，增强...
