1 人教版生物七年级下册课程纲要一、一般项目课程名称：七年级生物下册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社《生物学》授课时间： 29 课时授课教师：刘莹授课对象：七年级1—— 6 班二、课程元素（一）新课程理念面向全体学生《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。提高生物科学素养生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。本《标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。倡导探究性学习生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。（二）课程内容第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。第二节人的生殖1. 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2 2. 描述受精过程以及胚胎发育过程。第三节青春期1．描述青春期的发育特点。2．通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和食物来源。2. 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。3. 认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。第二节消化和吸收1. 描述人体消化系统的组成。2. 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3. 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。4. 尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。5．分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。第三节合理营养和食品安全1. 举例说出什么是合理营养。2. 关注食品安全。3. 尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理...
