6.3 万有引力定律导学案授课时间： 2017 年 4 月 10 日星期一第2 节授课地点：高一（4）班授课人：邵笙青【学习目标 】1、理解万有引力定律的推导思路和过程．2、理解并掌握万有引力定律．3、能应用引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题．4、认识到科学的发展是需要几代科学家的不断努力，引导学生在学习的过程中多思考，多观察．【学习重点】万有引力定律的理解和应用【学习难点】牛顿推导万有引力定律的基本思路和研究方法【方法指导 】自主阅读学习法、合作学习法、探究法【使用说明】1.先阅读课本内容，理解课本基础知识，有疑问的用红色笔做好疑难标记。依据发现的问题再研读教材或者查阅资料，解决问题。将预习中不能解决的问题填在我的疑惑处。2.分组完成探究一，认知什么是“月-地检验”，并了解万有引力的得出。3.试做课后练习和知识点巩固。【学习过程】一 、旧知回顾 ----课堂提问1．开普勒行星运动三定律．（1）轨道定律： _____________________________________________ （2）面积定律： _____________________________________________ （3）周期定律 : ______________________________________________ 2．太阳与行星间引力规律．规律：二、自学探究 ----课前预习，独立完成1．联系八大行星围绕太阳运动、月球围绕地球运动、苹果落地，并思考：①为什么行星不会飞离太阳? 太阳与行星间的引力满足什么关系？②为什么月球也不会飞离地球呢？③为什么苹果会落地？④以上几个力有无相似之处？“品味”牛顿的思考及牛顿的猜想牛顿的猜想：2．万有引力定律的内容：自然界中任何两个物体都_________，引力的方向， 引力的大小与物体的质量m 1和 m 2 的_________成正比，与它们___________成反比．3. 万有引力定律的表达式_______________, 其中 G叫 _________ G＝N·m2/kg－2,它在数值上等于两个质量都是_____kg 的物体相距 ________时的相互吸引力，它是由英国科学家 ___________在实验室里首先测出的，该实验同时也验证了万有引力定律。3. 万有引力定律适用于计算________________的万有引力， 对于质量均匀分布的球体，仍可以用万有引力定律，公式中的r 为_____________的距离。另外当两个物体间的距离比它们自身的尺寸大得多的时候，可以把两个物体当作质点，应用万有引力定律进行计算。请你将预习中没能解决的问题和有疑惑大的问题写下来，待课堂上老师和同学探究...
