初中八年级上册《记承天寺夜游》教学设计惠东中学初中部 授课者：周玉英三维目标知识与能力反复诵读，培养语感，领悟文章的思想感情
品味朴素自然、意味隽永的语言，培养用朴素的语言表达感情的能力
了解文章写景抒情的方法
过程与方法诵读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位
采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文
体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴
情感态度与价值观学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性
领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美
重点与难点 重点：分析文章的景色描写并体味意境
难点：体会作者旷达乐观的心境
课时安排：1 课时教学过程一、联想导入师：同学们，走进古典诗文的世界，我们会发现处处有月亮的影子，这轮明月曾照亮了春江的流水，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了怨妇的罗衫
回忆我们所学的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢
示例：1、春风又绿江南岸，明月何时照我还
——王安石2、海上升明月，天涯共此时
——张九龄3、举杯邀明月，对影成三人
——李白4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
——李白 （出示本课标题、作者） 二、出示学习目标 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味
1 2、积累：掌握文中重点字词句的含义
3、欣赏景物描写的句子，理解作者复杂微妙的思想感情
三、作者、作品简介1
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家
号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一
1079 年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州（对比联想：唐宋八大家有关文学常识）（小检测：限时 1 分钟记忆积累） （1）、苏轼（１０３７－１１０１）： （ ）（朝代） 文学家、书画家，其号为
