北师大信息化培训心得 20XX 年.5 北师大培训心得 2013 年 11 月，我有幸参加了北京师范大学举办的“德育副校长高级研修班”的培训学习，为期一周的学习时间里，受益匪浅。也使我进一步理解了学校领导应具备的理论素养和能力素质，提升了我的领导、管理、执行能力。学习的时间虽然短暂，但每一天都很充实、有意义，我能够近距离地与教育专家、教育大师接触，感受着教育专家的魅力与风采，聆听着专家的理论和经验，分享着教育家的成功与快乐，应该说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。此次培训学习，聆听了《校长的决策能力与领导艺术》、《中国梦与德育的改变》、《学校家庭社会良性互动，祝孩子走向幸福人生》、《中小学校本研修》以及《直面教育新问题智慧化解寻对策—我的班级管理之道》等专题讲座，得到了刘铭、韩杰梅等教育专家的悉心指点，让我对自己的工作岗位有了更深入的思考。几位专家教授一个个鲜活生动的例子，一个个精深的理论，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引领着我，促使我不断反思而奋力前行，我想我们要坚持以人为本、以德治校，紧抓领导、教师、学生队伍的管理。完善学校、家庭、社会三结合教育网络。下面就我的学习和认识谈几点体会： 一、以人为本，强调学生是德育工作的主体 德育工作要以人为本，强调学生在德育工作中的主体地位，多角度去认识我们的学生，要把尊重、理解、关心、帮助、激励作为德育活动的基本原则。 1、德育工作要以人为本，这就要求我们对学生的思想特点和身心发展规律有比较清楚的认识。特别是在当今知识爆炸的网络时代，现在的学生获取信息的渠道极其丰富，他们的思维活跃开阔，思想道德状况是积极向上的，乐于接受新 生事物，这都是令人欣慰的。但是由于社会的复杂性和多样性，学生接受的信息可以说是良莠不齐，特别是改革开放以来，我们所有人的人生观、价值观、审美观和道德观都或多或第 1 页 共 4 页少的受到经济浪潮的冲击。因此，我们德育工作者必须先深入了解新时期学生的心理特点，针对新情况、出现的新问题、尤其是学生的新特点进行深刻的分析，提高德育工作的针对性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的时效性。如果我们德育工作者对自己的教育对象不作深入了解和研究，那么，德育工作就无法对症下药，你就是费多大的劲，也是难以奏效的。 2、德育工作者必须改变原来生硬的教育方式，德育的教育方式要符合现代学生的思想特...
