恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人：杨卫萍 课 题6 怀念母亲课 时 第一课时学 习目 标1、我能牢固把握课文中的 8 个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，步感知文章内容。一、分层预习,学生自学1、学生自读课文（3—5 遍）。把课文读通顺读流利。 2、掌握生字词： （1）我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（ ）， 容易写错的字是：（ ） （2）我会正确认读。（组间检测） 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑 3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。） 重点理解以下词语： 真挚 弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 思潮腾涌 ☆☆ 4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教： 二、自学检测,发现难点1、看拼音写词语。 zhēn zhì bì miǎn yǐn yòng qī liáng qiáng liè méng lóng（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān pín lái rù mèng qǐn bú ān xí ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）2、根据下面意思，写出意思相近的词语。（1）食不下咽，寝不安席。 （ ）（2）沉静到不能再沉静。 （ ）（3）无论如何也忍受不下来了。（ ）3、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ ）的深情。作者在写法上有什么特点？三、教师引领,合作探究一、置景引入：介绍作者，谈话导入。1、激趣提问：提起“国宝”这个词，大家通常会想起什么？2、交流交流季羡林的生平资料及主要经历，了解其所取得的成就。季羡林 （1911--2009）出生于山东省清平县 1930 年考入清华大学西洋文学系，1935 年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941 年获哲学博士学位，1946 年回国他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。3、默读“教学链接”，初步感受季老对母亲的深情。4、朗读课题，读出“怀念”的情感。 二、联接感悟：1、带着要求自读课文。2、我在读课文时，词语我理解我会用。真挚 沮丧 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 思潮腾涌3、朗读自己所画的句子，说出感受4...
