两学一做心得体会：“两学一做”要在问题导向上精准发力 部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会 30 日在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席并讲话，强调要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效
（新华网 7 月 30 日） 习近平总书记指出，开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做
无论是学还是做，都离不开问题导向，只有带着问题学，发现不足，找出差距，才能明确“两学一做”该往什么方向做，该如何来做，真正发挥“学”的导向作用；同样，只有坚持问题导向，把焦点聚集在问题上，抓住问题改，对准问题做，才能推动问题的解决，也才能让“做”产生实际效果
“精确制导”发现问题
学党章、学总书记系列重要讲话绝不是为学习而学习，更不是“做做样子”，部分党员理想信念不坚定，党性修养不高，是源于党章党规学习教育的缺失；一些基层党组织涣散，缺乏凝聚力和战斗力，是因为党员思想、纪律、作风建设等方面存在不足
“精确制导”发现问题，就是要根据实际情况，把“病根”找准、找实、找具体，通过列出问题清单，具体问题具体分析，给“两学一做”提供一个精确的导向，进而为解决问题开出“药方”
“精确分析”认识问题
随着“两学一做”走向深入，各项要求也会越来越严格，特别是跟随“学风”“做风”的转变，一些不是“问题”的问题也变成了问题，部分党员干部可能一时难以“适应”，或是讳疾忌医，不敢直面问题，或是把一些看似无关紧要的“小问题”忽略不计
“小病不治，大病难医
”一旦存在问题，就必须敢于直面问题，正确认识问题，尤其是要注意思想作风方面存在的倾向性、苗头性、潜在性问题，只有抓早抓小，才能把问题化解在萌芽状态
第 1 页 共 2 页 “精确打击”解决问题
开展“两学一做”最终目的是要通过“做”来解决问题，少数党员干部表面
