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北师大学习心得体会[小编推荐] 振兴母语我的责任 ——北师大高级研修中学语文骨干教师培训总结 研修地点：北京师范大学 研修时间：2013.4.18-2013.4.28 研修班级：中学语文骨干教师班 单位全称：XX 县区第六中学 学员姓名： 1 振兴母语我的责任 ——北师大高级研修中学语文骨干教师培训总结 当我坐在北师大教室聆听专家讲座时，我热血沸腾。当我与北京天安门天边的云彩作别时，将所有的热情，所有的跃跃欲试统统还给了那些专家教授，带回的只有一本笔记本和一个原本木讷却也无所变化的我。我只能凭借笔记谈几点感想.但我一定在以后的教学中争取做到： 一、做构建高效有趣课堂的老师。 北京 22 中高三（1）班的学生在高考中 100%上了录取线，38 人达重点校标准，有 22 人考入清华、北大。这在 XX 省中学教学班中绝无仅有。而这个班的班主任兼数学老师就是孙维刚。更令人惊奇的是，全班 40 名学生全部来自工薪阶层家庭，入初中时，26 人达不到区重点中学录取线，还有 14 人是就近入学的“大拨轰”学生。一时间，孙维刚成了教育口议论的中心，也成了家长和学生瞩目的中心。 为什么会有这样的效果呢。 孙维刚的课在数学课上融进了物理、历史、军事、哲学、交响乐、唐诗、天文知识。听这样的课，学生们就喜欢听，哪里还有心思说笑打闹、做小动作。孙维刚的数学课是“三维课”——课前不用预习，课上没有笔记，课后没有作业，孙维刚从不回避升学率，更不回避能有多少人上清华、北大。他常常说，在现代社会里，大学是一定要上的，而且更要上一流的大学，当学生的智力素质提高的时候，在考试中取得好成绩，将是必然的副产品。相反把学习和中、高考成绩拴在一起，又第 1 页 共 5 页不肯走深刻理解、扎实掌握知识、培养能力、提高素质的道路，便只能采取“题海”战，造成学生过重的负担。从中可以看出孙老师的课堂最明显的特点是高效有趣。 如何构建高效有趣的课堂呢。 1、教师有深厚的学科素养——（对我们语文教师来说就是文学素养） 学科素质一般包括三个层次。一是具体的学科知识；二是学科思想方法；三是一般思想方法。（做为语文老师，要有较高的文学素养，有足够宽广的知识面和足够深厚的知识储备。要把握语文学科独特的学科方法，包括文言文、诗词的记忆方法，各类文体的阅读方法，写作技巧，素材的收集积累等。还要善于思考，有 2 较强的观察、记忆、理解应用与创新能力。教学素养还需有恰当的教学方法。）...