学校十讲》读后感VIP专享VIP免费

学校十讲》读后感 是啊。作为教育，我们能有多少大事要做，更多的是出色的完成自己的本职工作，在默默无闻中追求教育的精致化，只要用心做事，我们也能够收获不一样精彩的教育人生。 用心做教育，能够让我们在不断的追求中提升自我；用心做教育，能够让我们真心对待学生，用智慧赢得学生的信任；用心做教育，能够让我们在思考中追问教育的本质。只有用心，才能赢得学生的喜爱，才能收获不一样的精彩。 第二篇：读李希贵《新学校十讲》有感读李希贵《新学校十讲》一书有感 2013 年 9 月 27 日中心组学习材料 主讲人：张连芳 六年前，李希贵在北京发起“新学校行动研究”，并成为全国教育科学“十一五”规划课题。作为课题的主持人，他要求每年 4 月和 10 月中旬的第一个双休日，课题组成员学校的校长们一定要将手头的事情放下来，集中到某一个课题学校，展开学术研究，以推动这一课题的顺利开展。每一次的学术会议，李希贵都有一次关于课题进展和研究方向的发言，《新学校十讲》就是他围绕“新学校”这一研究主题十次发言的汇编。 一、失败的教育 每一个孩子都有爱学习的天性，学校也是帮助学生学习的场所。但当我们将学校办到今天的时候，却发现学校不再成为孩子们喜欢去的地方，教室成了学生头疼的场所，这真是一个令人尴尬的局面，也预示着教育的失败。 导致教育失败的因素有哪些。李希贵在书中总结了 16 种原因： 一是浪费机会。每天都有许多重要的事件发生、许多影响学生生活的事情发生，但很少想到将这个世界上所发生的一切和教育活动联系在一起。 二是影响力闲置。就拿学校校长来说，你对学生施加了多大的影响。领导力有两个要素：一是管理自己，二是影响他人。在这方面，你自己做的如何。 三是细节与文化错位。比如说给某个月份的教师过生日，第 1 页 共 27 页部分过生日的教师没有到场，是通知这些老师都某处领取礼物，还是亲自送礼物到办公的场所，这其中就反映了工作的细节和学校文化之间的关系。 四是为不该自己决策的事情做决策。边界不清，职责不明，是教育管理中最常见的行为。 五是反复提同样的要求，反复说同样的已经不管用的话。比如说开会的时候总是要求不要迟到，但总是有人迟到，做领导的应该反思，这样的会议有什么价值。 六是模糊的管理让人无所适从。前段时间有人比较了四个国家的小学生守则，我们的守则就是因为太过笼统，所以执行的最差。 七是用错误的方法来纠正错误。比如说学生没有完...