高一语文《荷花淀》人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容： 《荷花淀》二. 学习目标： 1. 知识目标：理解小说中景物描写和人物对话描写，对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 2. 能力目标：掌握学习小说的一般方法。 3. 情感态度与价值观：树立爱生活、爱家乡、爱祖国的思想意识，树立革命乐观主义精神。三. 学习方法： 对人物形象的分析和语言的品味是本文的学习重点。对夫妻话别一节的分析是本文的难点。四. 作者简介：孙犁，河北省安平县人，原名孙树勋，现代作家。“七·七”事迹前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中很多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地，人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”他的作品有：长篇小说《风云初记》；中篇小说《村歌》、《铁木前传》；散文集《文学短论》；小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。四. 写作背景：1936 年，孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937 年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心，在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线，至于那些青年妇女所表现出的识大体，顾大局，乐观向上，无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心里，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。五. 结构：《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成三大段。作为“诗体小说”每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂...
