小学语文课文《祖父的园子》优秀教案 小学语文课文《祖父的园子》优秀教案 1 学习目标： 1．认识 8 个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语
2．有感情地朗读课文
3．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式
二、自学生字（课前完成，检查） 1、读准生字词（分辨多音字）
2、形近字对比组词
3、分析难写字和易错字
4、理解难懂的词语（联系上下文、查词典）
三、初读课文，知大意
能正确、流利地朗读课文
用自己喜爱的方式读课文，整体感知课文内容．找出生字新词，注意读准字音． 3、想想作者回忆了童年时代在祖父的园子里欢乐玩耍的哪些情景
1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 在祖父的园子里玩耍的情景：4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 5 用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 四、理解课文， 1、课文中哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢
画出有关的句子，并说说原因
2、说说“我”在园子里的心情怎样，从哪儿体会到的
满足，得意，自由自在，无忧无虑 3、有感情的朗读你喜爱的部分
课后反思： 祖父的园子是一幅明丽的美丽的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子
资料沟通：学生出示自己课前准备的作者的资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣
体会作者的情感
因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点
并在读书的基础上，沟通： （1）“我”在园子里心情是怎样的
（2）是从哪些描写中体会到的
沟通中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点
