《爱弥尔》读书笔记 背景：《爱弥尔》——卢梭（1712——1778） 写于 1757 年 资本主义经济日益壮大，封建社会行将崩溃，专权、等级制度、阶级压迫到处充斥。作为资产阶级民主主义者，卢梭顺应时代的要求，以《爱弥尔》来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。 核心观点：自然教育、儿童中心论、自由、平等、博爱 本书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。 第一卷，着重论述对两岁前婴儿如何进行体育教育； 第二卷，他认为 2—12 岁的儿童缺乏思维能力，主张进行感官教育； 第三卷，主张对 12—15 岁儿童进行智育教育； 第四卷，认为 15—20 岁青年开始进入社会，论述德育教育； 第五卷，论述对子女的教育及男女爱情教育。 局限性：为资产阶级的利益服务，分期教育及把体育、智育、德育截然分开施教的方法是不科学的。 摘录 及心得 笔记： “ 我 们 的儿童是一点也 不理 解 的：对他们 的观念 错 了，所 以愈 走 就 愈 入歧 途 。最 明 智的人 致力于研 究 成 年人 应该 知 道 些 什 么 ，可 是却 不考 虑 孩 子们 按 其 能力可 以学到些 什 么 ，他们 总 是把小 孩 当 大人 来看 待 ，而 不想一想他还 没 有 成 人 哩 。” （原序 ，P2） 心得 ：我 们 自认为是地 看 待 儿童，认为儿童理 所 当 然地 应该 是这 个 样 子，其 实 我 们 都 错了，对儿童的研 究 才 是我 们 应该 加 以重视 的。 “ 我 们 教育人 ，使 他具 有 一定 的才 能。如果 一个 人 生 来就 高 大又 强 壮，他的身 材 和气 力，在他没 有 学会如何使 用 它 们 以前，对他是没 有 用 处的。… … ” （第一卷，P6） 心得 ：点出了教育的必 要性，教育能让 一个 人 学会使 用 自己 与 生 俱 来的本领 ，从 一个 废人 逐 渐 变 为一个 有 用 的的、对社会对他人 、对自己 有 价 值 的人 。要不然，摒 弃 教育，人 来到这 个 世 上 就 毫 无 意 义，直 至 死 去 ，没 有 丝 毫 曾 经生 存 的痕 迹 。 “ 这 种 教育，我 们 或 是受 之 与 自然，或 是受 之 于人 ，或 是受 之 于事 物 ，我 们 的才 能和器 官的内在 发 展 ，是自然的教育；别 人 教我 们 如何利用 这 些 发 展...
