教学原则一、直观性原则 （结合教学过程的规律：直接经验与间接经验相结合）在教学中教师要运用多种手段引导学生观察所学事物，或用生动形象的语言描述所学事物，引导学生形成对事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求：1.正确选择直观教具和现代化教学手段。在教学中要根据教学的任务、内容和学生的年龄特征，正确选用直观教具。2.直观要与讲解相结合。教学中直观不是让学生自发的看，而是要在教师的指导下有目的的观察。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系，并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，是学生获得较全面的感性知识，从而更深刻的掌握理性知识。3.重视运用语言直观。教师用语言做生动的讲解、形象的描绘，能够给学生以感性知识，形成生动的表象和想象，也可以起直观的作用。二、启发性原则（结合教学过程的规律：教师主导与学生主体相结合）在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求：1.树立正确的学生观，承认学生是教学活动的主体，充分调动学生学习积极性和主动性。启发的实质是通过教学中的师生双边活动，发挥学生在学习中的主体作用，调动学生学习的主动性积极性，从而帮助学生掌握知识发展能力。2.启发学生独立思考，形成思维能力。教师要善于创设问题情境，给学生留出思考的时间和空间。应鼓励学生质疑，引导学生分析问题，使学生养成善疑、好问、多思、深想的习惯，培养他们分析问题和解决问题的能力。3.鼓励学生将知识创造性的用于实际。启发性原则不仅要求学生动脑，而且要求引导学生动手。教师要善于向学生布置由易到难的各种作业，让他们独立探索，克服困难，解决问题，发展创造才能。4.发扬民主教学 。在教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独立见解。三、巩固性原则 （结合教育心理学：知识的理解和知识的巩固P119-140）教学要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，长久的保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。贯彻巩固性原则的基本要求是：1.在理解的基础上巩固。理解知识是巩固知识的基础。因此，教师要引导学生深刻理解知识，同时引导学生把理解知识...
