教学设计模板：教学设计课题名称：4. 四个太阳姓名唐小玉工作单位临夏县桥寺学区地市区县临夏州临夏县年级一年级学科语文教材版本部编一年级下册一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）讲述了一个小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天，丰收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐。从《四个太阳》这篇文章里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。虽然经过了一个学期的学习，学生已经有了初步的识字、写字和阅读能力。但如何体会作者的情感，做到有感情的朗读课文，还是具有一些难度的。三、教学目标（ 根据课程标准要求和学生实际情况，融入社会主义核心价值观育人理念，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）1．巩固“金、秋、太、阳”等生字。2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在读中发展思维、想象、表达能力。四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）与教法相适应，以学生为主体，调动学生的各种感官参与学习活动，通过“自我展示读—同桌互读 --- 小组合作读”的学习方法，充分发挥学生的主动性、发展性和创造性。五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）教学重点：教学重点就是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。( 处在低年级学段) 教学难点 ; 体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。( 低年级学生的认知规律和阅读能力) 六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图 ）教学环节教师活动预设学生活动设计意图一 、 猜 谜激趣，快乐开始；1. 出示课件，出示谜面2. 板书课题下面让我们走进课文，走进四个太阳，因为这四个太阳里面藏着许多秘密呢。学生猜谜语、思考：天上为什么有四个太阳。开启学生的想像之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文， 为学习课文及课后想像说话做好铺垫。二、初读课文，快乐升级；教师播放课文朗读的录音。自学生字，看看自己能发现什么；想一想，小男孩画了四 个 什 么 样 的 太阳？他把这四个太阳分别...
