1 教科版二年级《科学》下册教学计划黄盖中学沈小平一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元 7 课，“我们自己”单元 6 课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13 课，原则上每课需1 课时来完成教学。1. “磁铁”单元本单元的 7 课课题分别是：《1. 磁铁能吸引什么》 ，《2. 磁铁怎样吸引物体》 ，《3. 磁铁的两极》，《 4. 磁极与方向》，《 5. 做一个指南针》，《 6. 磁极间的相互作用》，《 7. 磁铁和我们的生活》。其中，1-2 课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引， 3-6 课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7 课是本单元的总结课。本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性” ，这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性， 了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理， 利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。 在教学中，教师应努力做到以下三点： （1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（ 3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。特别说明的是， “磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。2. “我们自己”单元本单元的 6 课课题分别是：《1. 观察我们的身体》 ，《2. 通过感官来发现》 ，《3. 观察与比较》，《 4. 测试反应快慢》，《 5. 发现生长》，《 6. 身体的“时间胶囊”》。其中，1-4 课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动， 并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。学生主要完成两个任务： 一是通过用感觉器官进行观察， 了解自已感觉器官的基本...
