生 成 式 人 工 智 能 赋 能 学 习 设 计 研 究 作 者 ： 单 俊 豪 刘 永 贵 来 源 ： 《 电 化 教 育 研 究 》 2024 年 第 07 期 基 金 項 目 ： 2020 年 全 国 教 育 科 学 规 划 一 般 项 目 “后 疫 情 时 代 区 域 基 础 教 育 信 息 化 2.0推 进中 IT 治 理 体 系 研 究 ”（ 项 目 编 号 ： BCA200089 ） ； 2021 年 江 苏 省 教 育 科 学 “十 四 五 ”规 划 青 年 重点 课 题 “中 职 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 的 精 准 测 评 与 提 升 微 策 略 研 究 ”（ 课 题 编 号 ： C-b/2021/03/26） （ 南 京 邮 电 大 学 教 育 科 学 与 技 术 学 院 ， 江 苏 南 京 210023） [摘 要 ] 学 习 设 计 是 促 进 学 生 多 元 学 习 体 验 ， 提 升 学 习 绩 效 的 基 础 。 生 成 式 人 工 智 能 的 教育 应 用 改 变 了 传 统 知 识 观 与 学 习 观 ， 也 为 创 新 学 习 设 计 模 式 提 供 了 契 机 。 研 究 首 先 从 学 习 目 标关 注 素 养 跃 迁 、 学 习 场 景强调实境探究 、 学 习 体 验 注 重 学 习 支持和学 习 评 价侧重 证据启发四 个方面论述了 生 成 式 人 工 智 能 赋能 学 习 设 计 的 理 念嬗变 ； 其次， 探讨了 生 成 式 人 工 智 能 赋能 学 习设 计 的 基 本内涵， 提 出了 生 成 式 人 工 智 能 应 响应 打造 “以 人 为 本”的 适 性 学 习 理 念、 设 计 指 向“教 — 学 — 评 ”一 体 化 的 学 习 流 程 以 及 构 建 “师 — 机 — 生 ”互 融 共 生 的 学 习 新 样 态 三 项 核 心 目 标 ；再 次， 将 生 成 式 人 工 智 能 赋能 学 习 设 计 的 角 色 分 为 “经 验 型 学 习 设 计 师 ” “智 慧 助 学 同 伴 ” “智 能点 评 专 家 ”三 类 ， 并 基 于 4C/ID 模 型 提 炼 生 成 式 人 工 智 能 赋能 学 习 设 计 的 操 作 性 步 骤 ； 最 后 ，从 教 师 数 字 素 养 、 学 生 学 习 态 度 及 生 成 式 人 工 智 能 技...
