学 校 文 化 建 设 研 究 报 告 1 / 9 随 风 潜 入 夜 润 物 细 无 声 — — 湘 潭 县 古 塘 桥 中 学 文 化 建 设 实 践 报 告 湘 潭 县 古 塘 桥 中 学 阳 学 文 我 校 是 一 所 农 村 初 级 中 学 ， 有 近60 年 的 历 史 ， 学 校 文 化 底 蕴 深 厚 。 尤 其 近 几 年 我校 采 取 切 实 有 效 的 措 施 ， 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 积 极 开 展 丰 富 多 彩 的 德 育 活 动 ， 进 一 步 加大 校 园 文 化 建 设 的 力 度 ， 充 分 发 挥 校 园 文 化 的 潜 在 性 、 规 范 性 ， 扩 展 性 功 能 ， 取 得 了 显著 成 效 。 现 将 我 校 校 园 文 化 建 设 成 果 作 汇 报 如 下 ： 一 、 我 校 加 强 校 园 文 化 建 设 的 背 景 ： 1、 近 10 年 来 农 村 经 济 发 展 速 度 很 快 ， 但 农 村 群 众 文 化 活 动 却 严 重 滑 坡 ， 这 严 重 制约 和 影 响 了 农 村 学 校 校 园 文 化 活 动 的 发 展 。 2、 农 村 学 校 教 育 实 际还停留在 应试教 育 阶段。 家长对孩子升学 期望值过大 ， 这 就造成 农 村 学 校 “素质教 育 喊得 轰轰烈烈， 应试教 育 做的 扎扎实 实 ”， 因此学 校 对校 园 文化 建 设 缺乏 一 些 整 体 的 思 考 。 3、 教 育 主 管 部 门 的 投 入 及 学 校 的 期盼 距 离 较 远 ， 校 园 文 化 活 动 缺乏 必 要 的 经 济 和物 质保 障 。 特 别 是 农 村 学 校 实 行 “一 费 制 ”后 ， 学 校 文 化 建 设 难 以 有 足 够 的 资 金 进 行 投入 。 4、 农 村 学 校 艺 术 教 师 严 重 缺乏 。 二 、 研 究 的 问 题 及 意 义 ： 1、 让 学 校 物 质文 化 、 精 神 文 化 、 制 度 文 化 显 性 化 ， 以 活 跃 师 生 校 园 文 化 生 活 ， 构建 灵 动 的 校 园 文 化 体 系 。 2、 改 变 传 统 的 教 育 教 学 行 为 ， 有 效 落 实 新 课 程 理 念 ， 促 进 学 生 素质的 提 高 和 教 师的 专 业 发 展 ...
