小 学 教 研 活 动 简 报 （ 优 秀 4 篇 ） 一 、 进 一 步 规 范 和 落 实 教 学 常 规 管 理 ， 提 高 课 堂 效 率 （ 二 ） 进 一 步 完 善 备 课 。 做 到 “ 三 备 ” ， 即 备 三 维 目 标 ， 备 教 材 ， 备学 生 。 加 强 集 体 备 课 意 识 ， 注 重 资 源 共 同 分 享 ， 倡 导 语 文 教 师 细 读 文 本 ，深 入 浅 出 。 （ 四 ） 用 心 对 待 每 一 次 作 业 ： 作 业 精 设 计 ， 体 现 “ 轻 负 荷 ， 高 质 量 ”的 教 学 思 想 ； 作 业 细 批 改 ， 规 范 、 及 时 ， 注 重 纠 错 及 情 况 反 馈 。 （ 五 ） 尽 心 辅 导 每 一 个 学 生 ： 努 力 做 好 学 生 补 缺 补 差 的 工 作 ， 因 材 施教 ， 经 常 分 析 学 生 ， 及 时 捕 捉 学 生 闪 光 点 ， 热 情 鼓励， 利用 课 外活 动 时 间做 好 分 层指导 ， 使每 个 学 生 都能充分 发展。 （ 一 ） 树立以学 生 为本 的 思 想 ， 建立民主平等的 师 生 关系， 营造积极、向上、 和 谐、 宽松 、 有 趣 的 教 学 氛 围 ， 给 学 生 以人 文 的 关怀 ， 让 学 生 在 轻松 愉 悦 的 氛 围 中 吸 取 知 识 。 （ 二 ） 坚 持 工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 在 培 养 学 生 语 文 运 用 、 实 践 能力的 同 时 ， 重 视 人 文 因 素 对 学 生 思 想 感 情 的 熏 陶 感 染 。 （ 三 ） 积极倡 导 自 主、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 ， 淡 化 繁 琐 的 讲 解 分 析 ，给 学 生 足 够 的 时 间和 空 间， 让 学 生 在 教 师 的 引 导 下 独 立地 提 出 问 题 ， 分 析问 题 ， 解 决 问 题 ， 在 主动 实 践 过 程 中 积累 、 感 悟 。 三 、 所 做 工 作 总 结 （ 一 ） 九 月 份 1、 9 月 5 日 ， 制 定 语 文 教 研 组 计 划 。 2、 9 月 16 日 到 x 参 加 县 语 文 教 研 组 长 会 议 ， 21 日 传 达 县 语 文 教 研 室最 新 精 神 。 3、 9 月 6 日 、 7 日...
