第 1 页 共 40 页 教 师 三 年 发 展 规 划 及 现 状 分 析 11 篇 教 师 三 年 发 展 规 划 及 现 状 分 析 【 篇 1】 教 师 作 为 一 种 以 人 育 人 的 职 业 ， 对 其 自 身 的 素 质 和 劳 动 质 量提 出 的 要 求 是 很 高 的 、 无 止 境 的 。 因 此 ， 需 要 教 师 不 断 设 计 出 适合 自 己 未 来 的 发 展 规 划 。 教 师 发 展 是 教 师 人 生 价 值 实 现 的 过 程 ，是 教 师 在 充 分 认 识 教 育 意 义 的 基 础 上 ， 不 断 提 升 精 神 追 求 ， 增 强职 业 道 德 ， 掌 握 教 育 规 律 ， 拓 展 学 科 知 识 ， 强 化 专 业 技 能 和 提 高教 育 教 学 水 平 的 过 程 。 在 新 课 程 改 革 的 背 景 下 ， 为 做 学 习 型 、 创新 型 的 教 师 ， 使 自 己 能 、 符 合 高 品 位 要 求 的 教 育 者 。 我 按 照 学 校的 要 求 和 自 己 的 实 际 情 况 制 订 出 未 来 三 年 的 发 展 规 划 。 一 、 个 人 现 状 分 析 我 喜 欢 用艺术自 我 表达， 关注社会问题， 对 教 育 活动 等感兴趣， 具有很 好的 沟通技 能 ， 常常被认 为 是 独立的 男孩儿。 除此 之外我 还喜 欢 领 导 决 策 对 教 育 事 业 充 满 期 望 。 基 于 以 上 分 析 我 认 为教 师 ， 教 育 事 业 比 较 适 合 我 。 我 认 为 教 师 职 业 是 一 个 神 圣 而 光 荣的 职 业 。 它 是 一 个 教 书 育 人 双 重 责 任 与 一 身 的 职 业 。 它 不 仅 代 表着 交 好学 生 的 文 化 知 识 与 技 能 ， 而 且 还要 更 好的 教 育 学 生 做 人 的道 理 与 做 人 的 准 则 。 要 想 做 一 名 合 格 的 教 师 ， 就 要 做 到 孜 孜 不 倦 第 2 页 共 40 页 地 学 习 ， 储 备 丰 厚 的 知 识 ， 这 样 才 能 教 给 学 生 更 多 的 知 识 。 教 师职 业 不 是 我 从 孩 童 时 代 就 向 往 的 职 业 ， 基 于 父 亲 是 公 安 工 作 者 我一 直 对 司 法 ...
