1 / 3 基 础 教 育 课 程 改 革 工 作 先 进 个 人 事 迹 ( 广 西 玉 林 市 博 白 县 文 地 镇 堂 兰 村 小 学 : 阮 书 培 ) 作 为 一 名 光 荣 的 人 民 教 师 , 我 深 深 地 懂 得 “ 学 高 为 师 , 身 正 为 范 ” 的 深 刻含 义 。 从 教 廿 几 年 来 , 我 认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针 , 主 动 学 习 新 基 础 教 育 课 程 教 育理 论 , 忠 于 职 守 , 以 强 烈 的 事 业 心 和 高 度 的 责 任 感 使 本 职 工 作 不 断 跨 上 新 台 阶 。基 础 教 育 课 程 改 革 实 施 以 来 , 我 积 极 投 入 新 课 改 工 作 之 中 , 以 新 的 课 程 观 、 教 学观 、 学 生 观 、 发 展 观 来 看 待 学 生 。 根 据 教 学 实 际 情 况 , 不 断 地 进 行 探 索 、 研 究 、反 思 , 探 索 适应新 课 程 教 学 的 新 方 法、 新 路子。 一 、 以 研 促教 , 勇创新 路 为 了在工 作 中 能夯实 教 学 教 研 工 作 , 全面提升教 育 教 学 质量, 我 校坚持教 育创新 , 深 化教 学 改 革 , 牢牢抓住教 学 这一 中 心 工 作 , 加强 教 学 管理 , 落实 有效教学 , 建立 正 常 的 教 学 秩 序 , 全面开 创了教 研 工 作 的 新 局 面, 提高 了教 学 质量, 保证 了教 学 质量在全镇 领 先 的 地 位 。 为 了提高 课 堂 教 学 效率 , 我 改 革 了教 师 听 课 方 式 , 采 取 了推 门 听 课 , 说 课 ,汇 报 课 , 示 范 课 相 结 合 的 方 式 , 讲 完 就 评 , 把 重 点 放 在评 上 。 上 课 “ 研 ” 过 程 ,说 课 “ 研 ” 教 法, 评 课 “ 研 ” 效果 。 这样 一 来 , 教 师 的 业 务 能力 大 大 提高 了, 他们 都 能积 极 备 课 , 这为 提高 教 学 质量提供 了有力 的 保 障 。 此 外 , 我 们 还 坚持实 施教 学 常 规 工 作 月 查 制 度 和 随 机 抽 查 制 度 , 受 到 领 导 和 老 师 们 的 一 致 肯 定 。 好 的 质量源 自 好 的 教 ...