常 用 的 教 学 方 法 及 意 义 怎 么 样 才 能 有 效 的 有 组 织 地 引 导 学 生 学 习 和 掌 握 文 化 科 学 知 识 和技 能 ， 促 进 学 生 素 质 提 高 ， 使 他 们 成 为 社 会 所 需 要 的 人 。 以 下 是 店 铺为 大 家 准 备 的 教 学 方 法 的 意 义 及 常 用 的 教 学 方 法 ， 欢 迎 大 家 阅 读 。 一 、 常 见 的 教 学 方 法 1.以 语 言 传 递 为 主 的 教 学 方 法 (1)讲 授 法 。 这 种 教 学 方 法 是 教 师 通 过 语 言 系 统 连 贯 地 向 学 生 传 授知 识 的 方 法 。 它 包 括 讲 述 、 讲 解 、 讲 读 、 讲 演 等 具 体 形 式 。 讲 授 法 是一 种 最 常 见 的 教 学 方 法 。 讲 授 法 具 有 传 递 知 识 信 息 和 控 制 学 生 的 认 识 活 动两 方 面 作 用 ， 通 过 这 些 作 用 可 以 发 展 学 生 的 智 力 ， 激 发 学 生 的 学 习 动机 ， 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 使 学 生 的 思 维 活 动 处 于 积 极 的 状 态 中 。 他 们 一 边在紧张的 思 考， 一 边又在感受求知 的 乐趣 。 教 师 在讲 授 中 既可 通 过 分析和 比较、 归纳和 演 绎、 综合和 概括 ， 又可 通 过 讲 重点、 讲 关键、 讲 难点、讲 思 路、 讲 规律、 讲 方 法 等 多种 形 式 来促 进 学 生 掌 握 知 识 、 认 识 知 识的 价值 ， 并 将 其 内 化 为 一 种 学 习 的 动 力 。 (2)谈 话 法 。 又称 问 答 法 ， 是 教 师 根 据 一 定 的 教 学 目 的 要 求和 学 生已 有 的 知 识 和 经 验 ， 通 过 师 生 间 的 问 答 对 话 而 使 学 生 获 得 新 知 识 或 巩固 知 识 、 发 展 智 力 的 教 学 方 法 。 谈 话 法 分为 复 习 谈 话 和 启 发 谈 话 两 种 形 式 。谈 话 法 可 使 教 师 直 接 了 解 学 生 的 学 习 状 况 ， 有 利 于 学 生 独 立 思 考， 并培 养 学 生 的 表 达 能 力 。 一 般 来说 谈 话 法 花 费 的 教 学 时 ...
