《 提 高 农 村 初 中 生 有 效 课 外 阅 读 的 策 略 与 研 究 》 结 题 报 告 2013 年 5 月 《 提 高 农 村 初 中 生 有 效 课 外 阅 读 的 策 略 与 研 究 》 结 题 报 告 一 、 课 题 提 出 的 背 景 课 外 阅 读 是 语 文 实 践 活 动 中 最 重 要 、 最 普 遍 、 最 经 常 的 形 式 ， 是课 堂 阅 读 的 继 续 和 拓 展 ，是 阅 读 能 力 训 练 的 必 不 可 少 的 组 成 部 分 。《 语文 课 程 标 准 》 也 明 确 指 出 ： “ 语 文 教 学 应 该 立 足 于 促 进 全 体 学 生 的 为他 们 的 终 身 学 习 、 生 活 和 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 。 ” “ 要 多 读 书 ， 好 读书 ， 读 好 书 ， 读 整 本 的 书 。 ” 并 且 要 进 行 多 种 形 式 的 课 外 阅 读 、 自 由阅 读 ， 让 学 生 在 大 量 的 阅 读 实 践 中 达 到 课 程 标 准 提 出 的 阅 读 目 标 ， 并学 会 运 用 多 种 阅 读 方 法 ， 能 初 步 理 解 鉴 赏 文 学 作 品， 受到 高 尚情操与趣味的 熏陶， 发 展 个性， 丰富自 己的 精神世界。 学 生 通过课 外 阅 读 获取更丰富的 知识， 开拓 更广阔的 视野， 激发学 生 更浓厚 的 学 习 兴 趣， 培 养 学 生 自 学 能 力 和 终 身 学 习 的 习 惯 ； 学 生通过课 外 阅 读 更可 以 受到 爱 国 主 义 教 育 ， 继 承 优 秀 的 文 化 传 统 和 人 文精神。 这 就 是 所 谓 “ 得 法 于 课 内 ， 受益 于 课 外 ” 。 故 而 ， 任 何 一 位 优秀 学 生 无 一 不 称 他 们 的 语 文 水 平 和 能 力 的 提 高 “ 得 益 于 课 外 书 ” 。 目 前 中 学 语 文 教 学 中 ， 家 长 和 学 校 都 把 学 生 束 缚 在 教 材 中 ， 切 断学 生 了 解 生 活 和 社 会 的 一 条 通道 ， 抑 制 了 学 生 学 习 语 文 的 积 极 性和 主动 性。教 师 对 教 学 工 作 不 敢 丝 毫 掉 以 轻 心 ，但 是 不 敢 放 手 让 学 生 自 学 ，更谈 不 ...
