基 于 项 目 式 学 习 模 式 简 析 小 学 信 息 科 技 教 学方 法 作 者 ： 王 福 海 来 源 ： 《 课 程 教 育 研 究 》 2024 年 第 05 期 【 摘 要 】 “双 减 ”政 策 拉 开 课 改 创 新 、 提 质 增 效 的 时 代 序 幕 ， 教 师 自 觉 融 入 到 高 效 施 教 、 优质 育 人 的 新 课 改 活 动 中 ， 竭 力 为 小 学 生 架 构 高 层 次 、 高 价 值 的 课 程 环 境 。 为 了 优 化 小 学 生 信 息技 术 教 学 ， 教 师 简 要 概 括 小 学 信 息 科 技 教 学 的 特 殊 性 ， 务 实 剖 析 项 目 式 学 习 模 式 与 信 息 科 技 教学 的 兼 容 性 ， 扼 要 简 述 项 目 式 学 习 模 式 下 信 息 科 技 教 学 的 价 值 性 ， 详 细 总 结 项 目 式 学 习 模 式 下信 息 科 技 教 学 的 科 学 方 法 。 因 此 ， 基 于 项 目 式 学 习 模 式 的 小 学 信 息 科 技 教 学 方 法 能 够 充 分 挖 掘信 息 技 术 教 学 的 独 特 资 源 优 势 ， 使 小 学 生 在 科 技 情 境 中 快 乐 认 知 、 多 维拓展、 优 质 成长。 【 关键词】 项 目 式 学 习 模 式 特 殊 性 兼 容 性 价 值 性 科 学 方 法 【 中 图分 类号】 G623.58 【 文献标识码】 A 【 文章编号】 2095-3089（2024）05-0058-03 信 息 科 技 教 学 是小 学 生 非常乐 于 进行课 程 知 识探究 的 区域， 以计算机为 课 程 活 动 基 础 支持 ， 辅 助 小 学 生 利 用 课 程 知 识在 实 践 验 证 中 制 作 出 各 种 各 样 的 “虚 拟 产 品 ”。 为 了 优 化 信 息 科 技教 学 ， 教 师 精 心 为 小 学 生 架 构 项 目 式 学 习 模 式 ， 推 动 小 学 生 踊 跃 融 入 到 学 习 共 同 体 之 中 ， 以群体 交 互 、 齐 心 协 力 、 经 验 共 享 为 活 动 媒 介 ， 推 动 小 学 生 在 集 思 广 益 、 智 慧 互 助 中 结 伴 而 行。 所以， 项 目 式 学 习 模 式 能 够 开 启 小 学 生 信 息 科 技 探究...
