“ 落 实 核 心 素 养 ” 文 件 文 集 目 录 一 、 课 程 实 施 是 落 实 核 心 素 养 培 养 目 标 的 关 键 环 节 和 重 要 保 障 二 、 新 课 标 背 景 下 体 育 与 健 康 课 程 落 实 核 心 素 养 培 养 的 思 维 原 则与 实 践 路 径 三 、 围 绕 教 学 目 标 ,选 用 教 学 素 材 ,落 实 核 心 素 养 以 “ 基 因 对 性 状的 控 制 ” 教 学 设 计 为 例 四 、 落 实 核 心 素 养 的 初 中 区 域 地 理 教 学 设 计 以 沪 教 版 “ 珠 江 三 角洲 地 区 ” 为 例 五 、 在 初 中 生 物 教 学 中 落 实 核 心 素 养 的 培 养 目 标 六 、 “ 教 什 么 ” 和 “ 怎 么 教 ” 是 课 堂 教 学 落 实 核 心 素 养 的 关 键 维度 以 “ 直 线 与 圆 的 位 置 关 系 ” 为 例 课 程 实 施 是 落 实 核 心 素 养 培 养 目 标 的 关 键 环 节 和 重 要 保 障 在 当 今 快 速 发 展 的 社 会 中 , 教 育 的 重 要 性 日 益 凸 显 。 人 们 越 来 越 认 识到 , 教 育 不 仅 是 知 识 的 传 授 , 更 重 要 的 是 培 养 学 生 的 核 心 素 养 , 如 创新 能 力 、 批判性 思 维 、 团队协作、 自主学 习等。 而课 程 实 施 , 作为 教育 过程 中 的 关 键 环 节 和 重 要 保 障 , 对 于落 实 核 心 素 养 培 养 目 标 起着至关 重 要 的 作 用 。 课 程 实 施 是 指 将 课 程 计 划 转 化 为 实 际 教 学 活 动 的 过 程 。 在 这 个 过 程 中 ,教 师 作 为 课 程 的 实 施 者 , 负 责 将 课 程 内 容 转 化 为 学 生 的 实 际 收 获 。 因此 , 课 程 实 施 的 效 果 直 接 影 响 到 核 心 素 养 培 养 目 标 的 实 现 。 课 程 实 施 能 够 将 理 论 知 识 与 实 践 能 力 相 结 合 。 核 心 素 养 的 培 养 不 仅 需要 学 生 掌 握 基 础 知 识 , 更 需 要 培 养 他 们 的 实 践 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 。通 过 课 程...