校 园 文 化 塑 造 教 师 的 文 化 引 领 力 量 校 园 文 化 塑 造 教 师 的 文 化 引 领 力 量 校 园 文 化 是 指 学 校 内 部 所 形 成 的 一 种 独 特 共 同 的 价 值 观 念 、 精 神 追求 和 行 为 准 则 ， 它 对 学 生 的 成 长 和 发 展 起 着 至 关 重 要 的 作 用 。 而 在 塑造 校 园 文 化 中 ， 教 师 的 文 化 引 领 力 量 不 可 小 觑 。 本 文 将 从 教 师 的 角 度来 探 讨 教 师 在 校 园 文 化 塑 造 方 面 的 作 用 和 意 义 。 一 、 教 师 的 示 范 作 用 教 师 是 学 生 最 直 接 的 榜 样 和 引 路 人 ， 他 们 的 行 为 言 传 身 教 对 学 生 的影 响 是 深 远 而 直 接 的 。 教 师 应 注 重 自 身 素 养 的 提 升 ， 树 立 良 好 的 道 德品 质 和 行 为 规 范 ， 以 身 作 则 ， 成 为 学 生 模 仿 和 学 习 的 榜 样 。 只 有 教 师自 身 具 备 高 尚 的 品 德 修 养 和 良 好 的 行 为 习 惯 ， 才 能 够 真 正 引 领 学 生 走向正 确的 方 向。 二、 教 师 的 教 育观 念 教 育观 念 的 树 立 是 校 园 文 化 塑 造 的 前提 和 基础。 教 师 应 具 备 正 确的教 育观 念 ， 明确学 生 全面 发 展 的 重 要 性， 注 重 培养 学 生 的 综合素 质 ，而 不 仅仅关 注 学 习 成 绩。 教 师 应 积极引 导学 生 树 立 正 确的 人 生 观 、 价值 观 ， 培养 学 生 的 社会责任感和 公民意 识。 只 有 教 师 具 备 正 确的 教 育观 念 ， 才 能 够 引 领 学 生 形 成 积极向上的 学 习 态度 和 行 为 习 惯 。 三、 教 师 的 教 育方 法 教 育 方 法 是 教 师 在 校 园 文 化 塑 造 中 的 重 要 手 段 之 一 。 教 师 应 灵 活 运用 多 种 教 育 方 法 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 性 。 例 如 ， 教 师 可 以 采用 互 动 式 授 课 、 小 组 合 作 学 习 、 情 境 化 教 学 等 方 式 ， 使 学 生 在 积 极...
