科 学 实 验 报 告 科 学 实 验 报 告 精 选 15 篇 随 着 社 会 一 步 步 向 前 发 展 ， 接 触 并 使 用 报 告 的 人 越 来 越 多 ， 我 们在 写 报 告 的 时 候 要 注 意 逻 辑 的 合 理 性 。 一 听 到 写 报 告 就 拖 延 症 懒 癌 齐复 发 ？ 以 下 是 小 编 为 大 家 整 理 的 科 学 实 验 报 告 ， 欢 迎 阅 读 与 收 藏 。 科 学 实 验 报 告 1 一 、 指 导 思 想 以 培 养 小 学 生 科 学 素 养 为 宗 旨 ， 积 极 倡 导 让 学 生 亲 身 经 历 以 探 究为 主 的 学 习 活 动 ， 培 养 他 们 的 好 奇 心 和 探 究 欲 ， 发 展 他 们 对 科 学 本 质的 理 解 ， 使 他 们 学 会 探 究 解 决 问 题 的 策 略 ， 为 他 们 终 身 的 学 习 和 生 活打 好 基 础 。 二 、 学 生 情 况 分 析 1、 学 生 整 体 学 习 兴 趣 高 ， 比 较 认 真， 但缺乏灵活 性 、 学 习 习 惯较差。 不善于设法自主 去获取知识并 在 生 活 中灵活 运用 知识。 因而学 生对 基 础 知识的 掌握往往只停留在 了解 上， 理 解 不甚深刻 ， 运用 能 力 差。 2、 已 有 知识、 经 验 ： 学 生 由 于各 种 条 件 的 限 制 ， 科 学 常 识比 较 缺乏， 科 学 探 究 能 力 和 意 识不强 。 家 长 们 偏 重 于语 、 数 、 英 教 学 ， 使 学生 没 有 多 少 时 间 和 机 会 接 触 大 自然 ， 更 没 有 得 到 大 人 和 老 师 及 时 、 周到 的 指 导 ， 使 学 生 没 能 很 好 地 在 观 察 、 实 验 、 调 查 等 实 践 活 动 中获取知识、 发 展 能 力 、 培 养 思 想 情 感 。 3、 儿 童 心 理 分 析 ： 在 小 学 阶 段 ， 儿 童 对 周 围 世 界 有 着 强 烈 的 好奇 心 和 探 究 欲 望 ， 他 们 乐 于动 手 操 作 具 体 形 象 的 物 体 ， 而我 们 的 科 学课 程 内 容 贴 近 小 学 生 的 的 生 活 ， 强 调 用 符 合 小 学 生 年 龄 特 点 的 方 式 学习 科 学 ， 学 生 必 将...
