学 习 兴 趣 调 查 报 告 9 篇 学 习 兴 趣 调 查 报 告 1 兴 趣 是 的 老 师 ， 浓 厚 的 兴 趣 可 以 培 养 学 生 的 求 知 欲 ， 激 发 学 生 强 大 的 学 习 动力 ， 促 使 他 们 顽 强 拼 搏 努 力 学 习 。 在 英 语 教 学 中 要 想 使 学 生 学 得 积 极 主 动 并 取 得好 的 学 习 效 果 ,培 养 学 生 的 兴 趣 至 关 重 要 。 一 、 调 查 目 的 、 对 象 及 内 容 此 调 查 是 为 了 更 深 入 的 了 解 学 生 现 在 的 英 语 学 习 现 状 和 学 习 中 面 对 的 困 难 。 我 特 别 对 自 己 所 执 教 的 八 年 级 的50 名 学 生 进 行 了 调 查 与 分 析 ， 分 析 结 果 如下 ： 从 调 查 结 果 看 来 ， 学 生 对 英 语 课 感 兴 趣 或 令 人 兴 奋 的 加 起 来 仅 有25%， 认 为自 己 主 动 参 与 课 堂 的 也 仅 仅 占 到 40%，认 为 英 语 课 没 有 一 点 兴 趣 的 也 占 到 了 15%。喜 欢 英 语 小 组 合 作 学 习 、 喜 欢 情 景 化教 学 方式的 也 只有 少部分 。 以 上的 数据表明了 我 们 的 英 语 教 学 现 状 确实使 人 担忧， 大 多数学 生 不喜 欢 英 语 课 。 或 者由于长期英 语 基础差慢慢丧失了 兴 趣 。 这引起 了 我 们 的 深 刻的 反思 、 二 、 存 在 的 问 题 1、 学 生 没 有 认 识 到 英 语 学 习 的 重 要 性 。 虽 然 高 中 的 学 生 已 经 学 英 语 六 年 了 ，但 是 很 多学 生 初 中 阶 段 不重 视 英 语 ， 导 致 英 语 基础薄 弱 2、 学 生 英 语 基础很 薄 弱 。 由于英 语 词 汇 量 少， 且 学 习 不够 主 动 ， 高 中 阶 段 难度 一 下 子 提 高 了 ， 很 多学 生 就 不会 了 ， 听 不懂 ， 慢慢也 就 对 英 语 学 习 丧失了 信 心 。 3、部分 学 生 觉 得 课 堂 模 式单 一 。 虽 然 很 多教 师 也 采 用 了 一 些 灵 活 的 教 学 方法 ，但 形 式单 一 ， 不能 够 吸 引学 生 ， 长此 以 往 学 生 便 会 ...
