基 于 核 心 素 养 的 小 学 多 学 科 融 合 教 学 研 究 随 着 当 前 社 会 不 断 发 展 ， 多 学 科 的 融 合 教 学 成 为 教 育 教学 中 的 一 个 热 点 问 题 。 在 实 际 的 教 学 过 程 中 ， 有 些 老 师 采 取单 科 教 学 ， 但 是 这 种 传 统 的 教 学 方 式 已 经 无 法 满 足 社 会 对 人才 的 需 求 ， 因 此 教 育 教 学 界 开 始 关 注 多 学 科 的 融 合 教 学 。 多学 科 的 融 合 教 学 旨 在 培 养 学 生 的 核 心 素 养 ， 目 的 在 于 提 高 学生 综 合 素 质 ， 帮 助 学 生 掌 握 更 广 泛 的 知 识 ， 并 发 掘 学 生 的 潜能 。 因 此 ， 本 论 文 将 浅 谈 基 于 核 心 素 养 的 小 学 多 学 科 融 合 教学 研 究 。 一 、 核 心 素 养 的 含 义 核 心 素 养 是 指 对 不 同 学 科 的 综 合 理 解 和 认 知 能 力 以 及相 关 技 能 的 集 合 ， 是 培 养 生 命 长 期 发 展 能 力 的 必 要 条 件 。 其实 ， 核 心 素 养 始 终 是 教 育 的 重 点 ， 其 包含 语言素 养 、 数学 素养 、 科 学 素 养 、 信息素 养 、 艺术素 养 、 体育 素 养 以 及 道德素养 等。 在 我国当 前 的 教 育 中 ， 核 心 素 养 已 被视为 培 养21 世纪素 质 教 育 的 基 石。 语言素 养 是 指 学 生 在 语言表达能 力 上的 掌 握 程 度， 语言是 人 们日常交流的 重 要 依托， 其 重 要 性不 言而喻 。 数学 素 养则 是 指 学 生 的 数学 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 由 于 数学 是 一 门基 础 性极 强 的 学 科 ， 因 此 数学 素 养 十 分 重 要 。 科 学 素 养 包括对 科 学 基 本 概 念 的 认 识 、 问 题 解 决 能 力 等， 是 培 养 学 生 科 学研 究 和 实 验 能 力 的 必 要 条 件 。 艺术素 养 则 是 指 学 生 在 艺术领域 中 的 个 人 特 质 和 创 造 能 力 ， 可 以 激 发 学 生 的 创 新 思 维 和 审美 ， 也 是 培 养 学 ...
