初 中 道 德 与 法 治 学 科 项 目 化 学 习 的 实 施策 略 研 究 摘 要 ： 项 目 化 学 习 作 为 一 种 新 型 教 育 教 学 方 式 ， 受 到 越 来 越 多 的 关 注 。 如 何将 项 目 化 学 习 融 入 到 初 中 道 德 与 法 治 学 科 教 学 中 ， 实 现 学 科 核 心 素 养 的 提 升 ， 能够 让 道 德 与 法 治 教 学 避 免 空 洞 说 教 ， 让 学 生 在 项 目 实 践 中 逐 步 生 成 积 极 健 康 的 道德 情 感 、 道 德 意 识 ， 形 成 自 主 的 道 德 认 知 、 道 德 判 断 ， 养 成 恰 当 的 道 德 行 为 规 范 ，落 实 道 德 与 法 治 课 程 "立 德 树 人 "的 根 本 任 务 。 关 键 词 ： 项 目 化 学 习 ； 学 科 教 学 ； 初 中 道 德 与 法 治 ； 实 施 与 对 策 当 前 ， 随 着 教 育 改 革 的 深 入 推 进 ， 教 育 教 学 方 式 也 在 不 断 更 新 ， 项 目 化 学 习作 为 一 种 新 型 教 育 教 学 方 式 ， 受 到 越 来 越 多 的 关 注 。 项 目 化 学 习 在 初 中 道 德 与 法治 教 学 中 有 着 广 泛 的 应 用 。 然 而 ， 在 初 中 道 德 与 法 治 学 科 教 学 中 ， 如 何 将 项 目 化学 习 融 入 到 教 学 中 并 实 现 教 学 效 果 的 最 大 化 ， 是 一 个 值得探讨的 问题。 初 中 学 生 年龄较小， 自 我控制能 力差， 容易受 到 外界因素 的 影响， 这是 教 师在 设计项 目 化 学 习 时必须要 考虑到 的 问题。 而 且， 在 初 中 道 德 与 法 治 学 科 教 学 中 ，不 同 知 识 点 的 学 习 要 求 也 是 不 同 的 ， 因此 并 非 所 有 的 知 识 点 都 适 合 以 项 目 化 学 习模 式 来 掌 握 。 因此 ， 如 何 确 定 学 科 核 心 素 养 ， 明 确 项 目 目 标 ， 设计适 合 初 中 生 的项 目 化 学 习 ， 是 本 文 探讨解 决 的 问题。 一 、 项 目 化 学 习 的 概 念 及 特 点 项 目 化 学 习 ， 简 称 PBL， 作 为 一 种 新 的...
