1 浅 谈 小 学 数 学 分 类 讨 论 思 想 的 探 索 与 应 用 【 摘 要 】： 分 类 讨 论 是 一 种 重 要 的 逻 辑 思 维 方 法 ， 也 是一 种 重 要 的 数 学 思 维 方 法 ， 在 素 质 教 育 和 课 改 的 要 求 下 培 养学 生 的 思 维 能 力 已 经 成 了 对 教 师 能 力 的 一 个 重 要 考 验 ， 培 养和 发 展 学 生 的 数 学 分 类 讨 论 思 维 能 力 应 贯 穿 在 我 们 的 整 个教 学 过 程 中 ， 在 小 学 数 学 教 学 中 是 逐 步 渗 透 的 。 对 此 ， 教 师要 根 据 学 生 的 年 龄 特 征 、 认 识 水 平 和 知 识 特 点 ， 循 序 渐 进 ，反 复 训 练 ， 让 学 生 逐 步 ， 最 终 达 到 比 较 熟 练 地 运 用 这 一 思 想解 决 实 际 问 题 。 【 关 键 词 】： 分 类 讨 论 探 索 应 用 小 学 数 学 在 小 学 数 学 中 ， 把 问 题 按 照 一 定 的 原 则 或 标 准 分 为 若 干类 ， 然 后 逐 类 进 行讨 论 ， 再把 这 几类 的 结论 汇总， 得出问 题的 答案， 这 种 解 决 问 题 的 思 想 方 法 就是 分 类 讨 论 的 思 想 方法 。 下 面我 就自己在 教 学 中 如何运 用 分 类 思 想 谈 谈 自己的 几点 体会： 一 、 渗 透 分 类 思 想 ， 培 养 分 类 的 意识 每名学 生 在 日常生 活中 都积累了 一 定 的 分 类 知 识 。 例如把 人群按 照 从事职 业 分 为 工 人， 农 民 ， 科 学 家 ， 医 生 等 ， 商品 按 照 用 途 分 为 家 用 电 器 类 ， 洗 化 类 ， 衣 服 类 等 ， 书 籍 按 照内 容 分 为 情 感 类 ， 科 普 类 ， 教 育 类 等 。 我 们 可 以 利 用 学 生 的这 一 认 识 基 础 ， 把 生 活中 的 分 类 迁 移 到 数 学 中 来 ， 在 教 学 中进 行数 学 分 类 思 想 的 渗 透 。 例如在 教 学 平 移 与 旋 转 这 一 课 2 时 ， 我 通 过 多 媒 体 展 示 一 副 孩 子 们 在 游 乐 园 里 玩 耍 的 场 景图 ， 孩 子 们 在 ...
