《 城 乡 结 合 部 学 校 青 年 教 师 专 业 成 长 策 略 的 实 践 与 研 究 》 阶 段 性 总 结 一 、 课 题 研 究 的 基 本 情 况 （ 一 ） 课 题 的 核 心 概 念 及 其 界 定 1． “ 青 年 教 师 ” 年 龄 未 满 四 十 岁 的 学 校 青 年 教 师 群 体 。 这 一 群体 在 教 师 总 量 上 比 例 最 大 ， 工 作 态 度 、 专 业 素 质 、 教 学 能 力 方 面 变 异性 大 ， 定 势 趋 向 尚 未 最 后 形 成 ， 可 塑 性 较 强 。 2． “ 教 师 专 业 成 长 ” 教 师 的 专 业 化 标 准 被 定 义 为 ： （ 1） 具 有 相应 的 实 际 教 学 能 力 ； （ 2） 具 有 教 学 设 计 的 独 创 性 ， 能 有 效 地 组 织 课堂 教 学 ； （ 3） 能 在 教 学 实 践 中 不 断 的 反 思 、 总 结 和 开 展 教 学 研 究 。教 师 专 业 成 长 是 指 在 这 几 方 面 逐 渐 走 向 成 熟 的 过 程。 3． “ 青 年 教 师 专 业 成 长 ” 主要研 究 青 年 教 师 的 专 业 发展 ， 通过专 业 训练，习得从事教 育教 学 的 专 业 知识和 技能 ，提高职业 道德修养、学 识水平与 人文知识、 思 想理论水平等方 面 的 综合 从教 素 质 ， 成 为 一个良 好 的 教 育专 业 工 作 者 的 专 业 成 长 过 程。 二 、 研 究 的 目 标 、 内 容 （ 一 ） 研 究 目 标 1． 调 查 研 究 城 乡 结 合 部 小 学 青 年 教 师 教 育教 学 现 状 ， 探 讨 城 乡结 合 部 学 校 开 展 校 本 培 训的 价 值 和 效 度 ， 并 进 行 成 因 分 析 。 2． 确 定 城 乡 结 合 部 学 校 青 年 教 师 校 本 培 训 的 内 容 ， 探 索 符 合 城乡 结 合 部 学 校 青 年 教 师 发 展 需 要 的 校 本 培 训 的 主 要 途 径 和 方 法 。 3． 通 过 本 课 题 的 研 究 ， 促 进 城 乡 结 合 部 学 校 青 年 教 师 的 专 业 成长 ， 使 他 们 成 为 自 我 引 导 学 习 者 、 反 思 者 、 研 究 者 ， 以 顺 应...
