小 学 体 育 课 堂 渗 透 心 理 健 康 教育 的 实 践 研 究 — — 小 学 体 育 课 堂 渗 透 心 理 健 康 教 育 的 实 践 研 究 摘 要 ： 体 育 的 课 堂 是 享 受 运 动 的 课 堂 ， 是 促 进 健 康 的 课 堂 ， 是 追 求 快 乐 的 课 堂 。促 进 学 生 积 极 健 康 的 心 理 素 质 的 形 成 ， 为 学 生 健 康 幸 福 的 一 生 奠 定 基 础 ， 是 体育 教 学 追 求 的 重 要 价 值 之 一 。 通 过 在 小 学 体 育 课 堂 中 实 现 四 个 “ 化 ” ， 即 美 化课 堂 心 理 环 境 ， 优 化 教 学 内 容 设 置 ， 细 化 课 堂 组 织 教 法 ， 强 化 有 效 课 堂 小 结 来渗 透 心 理 健 康 教 育 ， 让 我 们 的 学 生 健 康 快 乐 地 成 长 。 关 键 词 ： 心 理 健 康 体 育 教 学 英 国 著 名 教 育 家 洛 克 说 过 ： “ 健 康 之 精 神 寓 于 健 康 之 身 体 。 ” 世 界 卫 生 组织 在 对 健 康 下 定 义 时 ， 也 明 确 把 精 力 充 沛 、 充 满 活 力 、 思 维 敏 捷 、 心 胸 宽 广 等心 理 健 康 内 容 作为 健 康 的 有 机组 成 部分。 而我 们 身 边的 学 生 中 目前普遍存在 着焦虑、 无自信心 、 情绪不稳定 、 心 理 不平衡、 缺乏意志力 等 问题， 这些问题如果 得 不到 及 时 有 效 的 消 除 ， 将 影 响 学 生 正 常 的 学 习 和 生 活 。 而体 育 运 动 在 促 进学 生 身 体 健 康 的 同 时 ， 因 其 娱 乐 性 、 竞 争 性 、 集 体 性 等 特 点 可 以 使 人 消 除 不良情绪， 缓 解 心 理 焦虑。 所 谓 “ 养 乎 吾 身 ， 乐 乎 吾 心 ” 。 因 此 ， 我 们 应 利 用 体 育在 促 进 学 生 心 理 品 质 中 的 积 极 作用 ， 让 学 生 在 享 受 体 育 运 动 带 来 的 快 乐 的 同 时 ，促 进 积 极 健 康 的 心 理 素 质 的 形 成 ， 为 学 生 健 康 幸 福 的 一 生 奠 定 基 础 。 一 、 美 化 课 堂 心 理 环 境 1、 设 计 ...
