融 合 教 育 理 念 下 做 好 小 学 随 班 就 读 的 实 践 探索 作 者 ： 张 竣 来 源 ： 《 新 课 程 》 2021 年 第 19 期 摘 要 ： 融 合 教 育 起 源 并 发 展 于 西 方 国 家 ， 是 优 化 特 殊 教 育 一 种 有 效 的 教 育 方 式 ， 在 融 合教 育 理 念 指 导 下 ， 能 够 让 小 学 特 殊 学 生 随 班 就 读 ， 实 现 融 合 学 习 ， 是 消 除 特 殊 学 生 标 志 的 有 力手 段 ， 对 培 养 特 殊 学 生 良 好 的 生 活 习 惯 ， 提 升 他 们 的 社 会 适 应 能 力 有 着 积 极 的 现 实 意 义 。 关 键 词 ： 融 合 教 育 ;小 学 随 班 就 读 ;实 践 探 索 融 合 教 育 理 念 是 特 殊 教 育 有 效 教 学 的 方 式 之 一 ， 实 现 了 正 常 学 龄 儿 童 与 特 殊 儿 童 之 间 的融 合 教 育 ， 对 于 特 殊 学 生 融 入 社 会 ， 提 高 他 们 的 社 会 适 应 能 力 有 着 非 常 积 极 的 现 实 意 义 。 在 融合 教 育 理 念 指 导 下 ， 特 殊 学 生 可 随 班 就 读 ， 与 其 他 正 常 孩 子 享 受 同 样 的 关 怀 和 教 育 ， 对 培 养 他们 良 好 的 生 活 学 习 习 惯 ， 有 着 很 大 的 帮 助 。 当 前 ， 在 融 合 教 育 理 念 指 导 下 ， 做 好 小 学 随 班 就 读的 实 践 探 索 ， 对 提 高 特 殊 学 生 学 习 效 率 意 义 重 大 。 一 、 在 友 愛互助 的 班 集体中实 现 融 合 教 育 特 殊 儿 童 与 其 他 同 年 龄 学 生 之 间 有 着 明显的 不同 ， 他 们 在 心理 、 生 理 、 智力 等方 面存在着 或多或少的 缺陷， 有 时候在 行为上会 出现 一 些超出正 常 孩 子 的 举动， 因为这些行为与 常 人不同 ， 所以 往 往 会 招 致 一 些学 生 的 不理 解 ， 进 而 取 笑 他 们 ， 导 致 这些学 生 心理 封 闭 ， 不愿 意 与 人交 流 ， 长 此 以 往 ， 会 让 这些特 殊 儿 童 产 生 严 重 的 心理 障 碍 — — 自 卑 、 退 缩...
