第十三课 人的本质与利己利他教案 第十三课 人的本质与利己利他 【教学目标】 1(认知:(1)自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。(2)个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2(情感态度观念:(1)把握人的本质，积极融入社会。(2)正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3(运用:能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1(社会性是人的本质属性。 2(个人和社会的关系问题。 3(正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1(社会性是人的本质属性。 2(如何看待个人成才的社会条件。 3(明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2 学时。 【教学过程】 (典故导入新课) 第一步，介绍希腊神话故事:希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语:早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚 1 上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。(课件显示) 第二步，提问:这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是:人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。) 第三步，教师再作如下对话引导:这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么，人与动物有哪些联系,有哪些区别,他自身有哪些属性呢,这就是本节课所要回答的问题。 (新课讲授) 一、人的本质具有社会历史性 1(自然属性是人生存发展的生理基础 (1)人的自然属性之一:人是自然界的一部分，人的生存离不 开 自然界; (2)人的自然属性之二:人要在自然界生存和 发展，总 是受 到自然规 律 的制 约 ; (3)人的自然属性之三:人与其他动物一样，也 有食 欲 、性欲 、求 生欲 等 自然欲 求 。(课件显示) 师生通 过表格 对人的自然属性进行小 结 。(课件显示) 2(社会属性是人的本质属性(课件显示) (1)人的社会属性之一:人是社会的人。 (2)人的社会属性之二:人的生产 活 动具有社会性。 (3)人的社会属性之三:人的生活 具有社会性。 寓 言 故事:两个人的世 界有多 ...
